幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小鳥的歌及教學(xué)反思[共五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。 三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》 小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?？音?lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器？誰(shuí)來(lái)指揮？表演開始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。 四、結(jié)束 你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。 教學(xué)反思： ,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表 現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。 ，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 本文擴(kuò)展閱讀：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂(lè)的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動(dòng)態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時(shí)稱為音樂(lè)聲的“顏色”）。 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《對(duì)比歌》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編 詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高 —— 低”、“胖—— 瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)??一個(gè)??”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《對(duì)比歌》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高 —— 低”、“胖 —— 瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)??一個(gè)??”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。 讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。 引導(dǎo) 幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 通過(guò)物體的對(duì)比，感知反義詞。 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高 —— 低、胖 —— 瘦”、“一個(gè) .....一個(gè) .....”的詞組。 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。 【活動(dòng)過(guò)程】 一運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。 師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。 二引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。 ：剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢 ? ：請(qǐng)你用“一個(gè)??一個(gè)??”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎 ?看誰(shuí)編得又多又好。 三鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。 師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢 ?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。 四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現(xiàn)象。 五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。 七、家庭中滲透建 議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。 附對(duì)比歌： 一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。 一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。 一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。 一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。 一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥。 小朋友，找一找，這種例子真不少。 教學(xué)反思： 幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯(cuò) 本文擴(kuò)展閱讀：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。
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