幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案十二生肖歌及教學(xué)反思五篇(編輯修改稿)
2025-04-22 10:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無法進(jìn)行。 ，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰(shuí)不見了。 教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢 ?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了?！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。 幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來 。如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。 ，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來的動(dòng)物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 2 用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子 藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。 三、完整學(xué)唱歌曲 PP 中部分動(dòng)物藏起來 .幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。 ，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。 。 ，如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。 ，完整演唱歌曲。 教學(xué)反思： 揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘 和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。 整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說歌詞 。“新魔語(yǔ)”→唱歌曲 。挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。 本文擴(kuò)展閱讀：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 第三篇：幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》及教學(xué)反思大全 大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng) 當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂，快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《微笑》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。 圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。 學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 課件 微笑的表情圖 卡片、彩筆 《歌聲與微笑》的音樂 活動(dòng)過程 出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察： (1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的 ?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺怎么樣 ?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心 )原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎 ? 引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。 (1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動(dòng)物 ?他們?cè)谧鍪裁??小蝸牛的心里為什么著急 ? (2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的 ?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它 ? (3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情 ?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí) ?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣 ? 教師完整講述故事。 提問：故事的名字叫什么 ?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家 ?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎 ?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起 ?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。 教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝?樂，所以大家都覺得它很了不起。 體驗(yàn)微笑。 引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ?你們會(huì)不會(huì)微笑 ?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰(shuí) ? (例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂 。我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來 )結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。 教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音
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