幼兒園大班社會活動教案問路及教學(xué)反思[合集五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思 ?(公雞家 ) 讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解 ?你們來扮演鼠先生吧。 (熊的家 ) 1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達 2)讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊 ，鼠先生會怎么做，他會怎么說 ?(獅子家 ) 分角色表演 (幼扮鼠先生，師扮獅子 )，練習(xí)問路 三、完整欣賞故事 —— 提升并拓展經(jīng)驗 ?遇見了誰 ? 、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法 ?為什么他問了好多次才找到 ?鼠先生是怎么獲得成功的 ? 小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。 ：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的 ? 教學(xué)反思： 中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言，運用文字的訓(xùn)練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。 整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實 生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。 本文擴展閱讀：問路是一個詞語，讀音是 w232。nl249。，意思是向人詢問路徑。 第三篇：幼兒園大班社會活動教案《微笑》及教學(xué)反思大全 大班社會活動教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂，快來看看幼兒園大班社會活動《微笑》含反思教案吧。 活動目標 理解故事情節(jié)，感受小 蝸牛善良、愛朋友的美好情感。 圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。 學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備 PPT 課件 微笑的表情圖 卡片、彩筆 《歌聲與微笑》的音樂 活動過程 出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察： (1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的 ?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣 ?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心 )原來微笑還能帶給別人快樂，森林 里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎 ? 引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。 (1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物 ?他們在做什么 ?小蝸牛的心里為什么著急 ? (2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的 ?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它 ? (3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情 ?小蝸牛把微笑送給了誰 ?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣 ? 教師完整講述故事。 提問：故事的名字叫什么 ?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家 ?大家喜歡小蝸 牛的微笑嗎 ?為什么他們都認為小蝸牛了不起 ?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。 教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。 體驗微笑。 引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ?你們會不會微笑 ?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰 ? (例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂 。我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來 )結(jié)束活動：傳遞微笑。 教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。 活動延伸 把微笑
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