幼兒園大班語言活動(dòng)教案小豬找朋友及教學(xué)反思最終五篇(編輯修改稿)
2025-04-22 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼠），請(qǐng)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析貓為老鼠的死而傷心和哭泣是假象，引出 假慈悲 。 2．分小組讓幼兒討論幾個(gè)歇后語的意思： ①大海里撈針。 ②豬八戒照鏡子。 ③黃鼠狼給雞拜年。 ④老虎掛念珠。 ⑤飛蛾撲火。 3．分別請(qǐng)幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語的意思。 4．請(qǐng)幼兒玩連線游戲 歇后語找朋友。 大海里撈針 無處覓。飛蛾撲火 自取滅亡。 豬八戒照鏡子 里外不是人。老虎掛念珠 假慈悲。 黃鼠狼給雞拜年 沒安好心。 5．請(qǐng)幼兒再找出其他歇后語。 6．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語。 四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒為歇后語配畫圖。 五、生活中滲透請(qǐng)幼兒用對(duì)答的形式，和別人配對(duì)歇后語。 六、環(huán)境中滲透圖文并茂表達(dá)多組歇后語。 七、家庭中滲透讓家長指導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 第四篇：幼兒園小班語言教案《小金魚找朋友》及教學(xué)反思 小班語言教案《小金魚找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)，快來看看幼兒園小班語言《小金魚找朋友》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂。 豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片。 【活動(dòng)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景。 出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。 師：它是誰？（小金魚） 師；請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚你好） 幼兒跟小金魚打招呼。 引出主題。 師：小金魚只有一個(gè)人，很無聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。） 師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作） 二、通過提問，理解故事內(nèi)容。 出示小雞圖片。 師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？（幼兒猜測(cè)）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會(huì)游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會(huì)怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話） 師：那我們?cè)賻托〗痿~去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作） 出示小鳥圖片。 師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對(duì)小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧?！保? 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒 做魚游動(dòng)作） 出示小蝌蚪圖片。 師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳）它們會(huì)說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。） 三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話。 師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（快思教案 ） 教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起
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