幼兒園大班下學(xué)期語言教案好朋友及教學(xué)反思[五篇模版](編輯修改稿)
2025-04-18 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。 教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。 小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。 能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。 第三篇：幼兒園中班下學(xué)期語言教案《好朋友》及教學(xué)反思 中班下學(xué)期語言教案《好朋友》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受與好朋 友友好相處的快樂，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦，領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《好朋友》含反思教案吧。 目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 感受與好朋友友好相處的快樂。 領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 重難點(diǎn)： 理解兒歌，表現(xiàn)兒歌 學(xué)習(xí)與伙伴友好相處 準(zhǔn)備： 小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。 小班小冊 2 號(hào)掛圖。 過程： 一、通過談話引題 小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？ 你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？ 師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 （ 1）教師演示教具，朗誦兒歌 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ （ 2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌 提問： 兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？ 小鴨見了面是怎么做的？ 兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？ 三、學(xué)習(xí)兒歌 師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！? （ 1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦 （ 2）集體朗誦、男女分組朗誦 四、表演 分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。 附：兒歌 好朋友 兩只小狗見了面， 互相親親鼻子尖； 兩只小鴨見了面， 尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)； 兩個(gè)娃娃見了面， 親親熱熱把手牽。 教學(xué)反思： 幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！ 本文擴(kuò)展閱讀：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián) 在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。 第四篇：幼兒園小班語言教案好朋友及教學(xué)反思（大全） 小班語言教案好朋友含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己，在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言教案好朋友含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫 助，同時(shí)
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