幼兒園大班優(yōu)秀語言教案頑皮的風(fēng)嘟嘟及教學(xué)反思范文大全(編輯修改稿)
2025-04-22 09:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言優(yōu)秀教案《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖 大自然奇趣盎然藍(lán)天白云，風(fēng) 霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨 ?”“風(fēng)是從哪里來的 ?”“為什么云會(huì)有各種形狀 ?”本活動(dòng)以小水滴為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他 們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子 活動(dòng)目標(biāo) 理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。 學(xué)習(xí)其中不同的動(dòng)詞，并嘗試用身體動(dòng)作來表示。 大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，學(xué)說動(dòng)詞“滾”、“跳”、“濺”“躲”。 難點(diǎn)：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 課件、下雨聲音。 活動(dòng)過程 (一 )導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧 !你們聽聽什么聲音 ?(播放雨聲 )呀 !下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。 (進(jìn)場 ) 小朋友你們喜歡下雨嗎 ?為什么 ?幼兒結(jié)伴討論 —— 各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) ) (二 )看圖講述 —— 《頑皮的小雨滴》。 播放 PPT2，你們看，這是誰呀 ?(雨滴娃娃 )淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)落了下來，它 們會(huì)落到哪里呢 ? 出示 PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里 ?你看它在干什么 ? (2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎 ? (4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會(huì)從哪些地方滾下來 ? 出示 PPT4： (1)小雨滴又來到了哪里 ?它把池塘當(dāng)成了什么 ?會(huì)發(fā)生什么情況 ? (2)朗誦故事第二段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”。 (3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的 ? (4)還有誰會(huì)像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘 ? 出示 PPT5： (1)小雨滴又來到了哪里 ?你能找到它嗎 ? (2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。 (3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣 ?它為什么這么高興 ? (4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。 (5)除了小雨滴會(huì)濺到人的身上，生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上 ? 出示 PPT67： (1)哎呀 !小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了 ?你能找到它嗎 ? (2)朗誦剩余部分，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躲”。 (三 )完整欣賞散文詩 教師有感情的朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒傾聽。 提問：你最喜歡散文中的哪一句話 ? 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。 聽了故事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴 ?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴 ) (四 )創(chuàng)編作品 小雨滴還會(huì)到哪兒去呢 ?又做了哪些調(diào)皮的事兒 ? 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。 (小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了 。小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了 ) 附散文詩：頑皮的小雨滴 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。 它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。 它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜歡 躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。 它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了 ? 教學(xué)反思 我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng)，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水??愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們好奇的心里。 活動(dòng)開始我從手指游戲?qū)?，邊念兒歌邊做?dòng)作：“兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里?！焙⒆觽冏龅梅浅Ｆ饎?。這時(shí)我請出小雨滴，讓它成為孩子
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