幼兒園大班語(yǔ)言教案風(fēng)在哪里及教學(xué)反思樣例5(編輯修改稿)
2025-04-21 09:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。 編詩(shī)歌 播放課件，看著畫(huà)有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。 小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌 三、結(jié)束部分 討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。 幼兒評(píng)價(jià)，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結(jié)價(jià) 預(yù)設(shè)效果： 本班孩子非?；钴S，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師 分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。 附詩(shī)歌： 風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。 風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。 風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起玩耍 教學(xué)反思： 調(diào)整： 活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo) 1 轉(zhuǎn)到了目標(biāo) 2 增加了難度。 準(zhǔn)備了仿編圖片沒(méi)有應(yīng)用，考慮會(huì)限制幼兒思路 評(píng)價(jià)方式一開(kāi)始只設(shè)了一個(gè)種類的星星，想著說(shuō)一個(gè)加一顆星，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè)就更好了。 不足： 一開(kāi)始朗誦配樂(lè)插在了 ppt 展示頁(yè)面，沒(méi)考慮周全。 課件使用時(shí)有一些跳頁(yè)，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間，又不會(huì)擋住屏幕。 我有一些高控制，對(duì)幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是 由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言《風(fēng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 風(fēng)在哪里 幼兒及教材分析： 詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，用擬人的手法以樹(shù)兒、花兒、草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)兒賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛(ài)大自 然的情感。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當(dāng)?shù)貏?dòng)作表情來(lái)表演，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩(shī)歌的意境起到很好的作用。同時(shí)，提供的各種小圖片讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、思維能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。 體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。 感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，帶幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)物體的變化。 物質(zhì)準(zhǔn)備：（ 1）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的圖片。（ 2）錄有“風(fēng)”的聲音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽(tīng)“風(fēng)”的聲音。 二、理解、欣賞詩(shī)歌。 看圖猜測(cè)講述。 根據(jù)圖片，完整欣賞詩(shī)歌。 三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 集體朗誦詩(shī)歌。
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