【文章內(nèi)容簡介】 語言能力，而“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！痹凇罢J識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導與鼓勵支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹 ”還有的說“我不用大人抱”“我會給 爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了” 每個孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學 得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“ HayNewYear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異?；钴S。 （二）、迎接新年 活動目標： 通過親自動手參與布置活動環(huán)境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。 活動 一、裝扮環(huán)境迎新年 活動準備： 彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 活動建議： 討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？ 示范粘貼彩紙的方法。 幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。 一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。 收拾好教室衛(wèi)生。 活動 二、制作點心迎新年 活動準備： 和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。 活動建議： 幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。 教師示范小點心的做法。 分發(fā)面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。 將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。 品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。 活動 三、制作新年賀卡 文檔僅供參考 文檔僅供參考 活動準備： 用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。 活動建議： 欣賞教師做的各種賀年卡。 幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。 自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。 請幼兒講評自己的作品。 教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。 活動 四、染窗花 活動準備： 剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。 活動建議： 欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。 教師示范窗花的疊法和染法。 幼兒動手折疊和染紙。 小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干 。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。 孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。 此環(huán)節(jié)重點是引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發(fā)展孩子們的動手操作能力。有了“認識新年”的基礎，孩子們在老師的指導下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動。家長們也大力地給予支持，當來園接孩子時，看到通知上要求每個孩子帶一個氣球時，馬上領孩子到商店去買，有的甚至拿了一大包來。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發(fā)育不完善，動作協(xié)調(diào)性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時粘到了一起，有的不會一環(huán)套一環(huán)，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協(xié)調(diào)，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上 、桌子上到處都是，但那種認真、那種摯著，真令人感動。我們尊重孩子們在發(fā)展水平、能力等方面的個體差異，給予適時、適當?shù)闹笇椭?，同時也尊重每一個孩子的勞動成果 當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的經(jīng)驗，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個團圓，一個按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒 ，又沒有力量將小點心磕出，這道工序就由老師來做。當我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來，想看看發(fā)生了什么事兒 當師生同享香噴噴的果實，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們?yōu)槊總€幼兒提供了表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們在教師的指導下，又成功地完成了第三個活動“染窗花”。 （三）、慶祝新年 活動目標： 通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互 唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂。 活動準備： 文檔僅供參考 文檔僅供參考 讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目，題材不限。 烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。 小獎品若干。 活動建議： 參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。 分組坐好后，集體高唱《新年好》。 分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。 品嘗自己制作的小點心。 互贈賀卡，相互說祝福話語。 班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。 在 進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環(huán)節(jié)中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經(jīng)商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下： 家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。 英語教師引導幼兒表演英語。 家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 語言教師引導幼兒表演兒歌。 家長游戲：擊鼓傳球 音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。 親子活動：制作賀卡 幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。 男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。 班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。 1和家長進行交流。 整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動 活動室內(nèi)時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完 成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令