過(guò)新年音樂(lè)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拓展師：今天，我們說(shuō)的、唱的、演的都是在歡慶我們中國(guó)的新年，那么外國(guó)人是怎樣來(lái)歡度這一節(jié)日的呢？老師給你們看一些圖片。在英國(guó)、美國(guó)這樣一些西方國(guó)家，過(guò)圣誕節(jié)就象我們過(guò)春節(jié)一樣的熱鬧，他們的慶?；顒?dòng)從 12 月 24 日晚上一直持續(xù)到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都會(huì)在屋里擺放一棵圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛著各式各樣的裝飾品，象征著吉祥如意、生命永恒！樹(shù)周?chē)褲M(mǎn)了給孩子們的圣誕禮物，當(dāng)全家共進(jìn)圣誕晚餐時(shí)，便互贈(zèng)圣誕禮品。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當(dāng)孩子們從他身邊經(jīng)過(guò)，他便會(huì)從布袋里拿出一份禮物送給他。我們大家都會(huì)唱的《新年好》便是英國(guó)的民歌，讓我們一起來(lái)回顧一下。（教師彈琴，學(xué)生演唱）老師現(xiàn)在用英語(yǔ)演唱一遍。（教師自彈自唱或跟伴奏帶唱。）你們會(huì)唱嗎？跟老師一起來(lái)唱唱吧?。◣熒糜⒄Z(yǔ)演唱）七、新年愿望新的一年來(lái)到了，請(qǐng)小朋友們?yōu)樾碌囊荒暝S下美好的愿望，將你們的心愿寫(xiě)在卡片上，掛（貼）在準(zhǔn)備好的心愿樹(shù)上。八、結(jié)束課業(yè) 師：老師祝你們?cè)谛碌囊荒昀?，所有的愿望都能?shí)現(xiàn)！放歌曲錄音，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。第三篇：《過(guò)新年》 音樂(lè)教案《過(guò)新年》音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒛芡瑢W(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫(huà)面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧?。ǘ└枨虒W(xué)：你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答2句、4句）下面讓我們隨著歌曲的音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧！讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心）再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）（三）創(chuàng)編伴奏：師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒆寣W(xué)生感受他們的聲響效果）師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興
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