過新年音樂教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:41本頁面
【正文】 出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”（2）游戲。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。對聯(lián)： 貼窗花：師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。介紹春節(jié)習(xí)俗師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵：每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，打掃庭院。節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過新年愉悅的心情。）播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。這樣會增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。）師生共同評價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評論不足。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。）師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧?。ǘ└枨虒W(xué)：你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答2句、4句）下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。第三篇：《過新年》 音樂教案《過新年》音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。）你們會唱嗎？跟老師一起來唱唱吧?。◣熒糜⒄Z演唱）七、新年愿望新的一年來到了，請小朋友們?yōu)樾碌囊荒暝S下美好的愿望，將你們的心愿寫在卡片上，掛（貼）在準(zhǔn)備好的心愿樹上。（教師彈琴，學(xué)生演唱）老師現(xiàn)在用英語演唱一遍。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當(dāng)孩子們從他身邊經(jīng)過，他便會從布袋里拿出一份禮物送給他。在英國、美國這樣一些西方國家，過圣誕節(jié)就象我們過春節(jié)一樣的熱鬧，他們的慶祝活動(dòng)從 12 月 24 日晚上一直持續(xù)到 12 月 25 日。）師生合作，放音樂，臺下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。請幾位學(xué)生上臺敲鼓和镲，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和镲，你們想不想上臺來試試呀？ 請幾位學(xué)生上臺，教師可以先指導(dǎo)一下，再請他們伴奏。）請男女生配合拍擊練習(xí)。師：我們在前面的游戲中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。教師彈琴，學(xué)生有感情地演唱。接著，請學(xué)生對后面幾句進(jìn)行感情處理，教師做記號。教師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因?yàn)樵诔斑^”、“咚”、“喜”這幾個(gè)字時(shí)，稍稍使了點(diǎn)兒勁。（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。師：你們覺得什么地方唱起來有些困難？ 學(xué)生提出難點(diǎn)后，教師帶學(xué)生單獨(dú)練唱。聆聽范唱師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。師出示課題《新年好》師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。五、新歌教學(xué)師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的真棒！我要送給你們一副對聯(lián)！師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀對聯(lián)。請個(gè)別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來。指導(dǎo)生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日？生答。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、镲、鑼、多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽《春
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