【正文】 健康?！　、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲?！　《?、導(dǎo)入新課　　聆聽東北音樂《小拜年》　　師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！　　聆聽東北民間音樂《小拜年》　　B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。　　教學(xué)內(nèi)容　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》　　二、聆聽《小拜年》　　教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情　　教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏　　教學(xué)過程　　一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲　　師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。　　三、歌曲《龍咚鏘》　　這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲?！　《?、合唱《平安夜》　　由奧地利作曲家格立伯作曲。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡　　教材分析　　一、器樂曲《小拜年》　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。并能為歌曲伴奏。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情?！　　哆^新年》音樂教案6教學(xué)目標(biāo)　　一、音樂的情緒。　?。?、師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰愿意？　?。?、指名表演唱?！　。ㄋ模┘尤霕菲?、人聲伴奏和歌表演　　（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂趣）　　１、師：剛才我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動(dòng)作，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。小組討論一下。②學(xué)生有感情地演唱歌曲。８、歌曲處理　?。A段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂知識(shí)來表達(dá)思想感情?！　、陔S琴唱　?、奂m正演唱中的錯(cuò)誤。　?。?、學(xué)唱歌詞　　①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？師：讓我們跟著歌曲動(dòng)起來，把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。）　?。?、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽?！　。?、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏）　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿?！　∩?：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧?！　。?、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想　　想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。　?。?、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)　　１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧?！　∩?：包餃子?！　∩?：還貼“?！弊??！　∥濉⒔叹邷?zhǔn)備：　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛?！　。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力?！　　哆^新年》音樂教案5一、設(shè)計(jì)理念：　　遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂后才能行動(dòng)，音樂停止后不能再換?！　‰y點(diǎn)：。請(qǐng)幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。　　，并初步為歌曲配伴奏。　　，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值?！　熒顒?dòng)：師生共同表演　　四、　　同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)　　課后分析　　板書設(shè)計(jì)　　五、迎新春　　《過新年》　　《過新年》音樂教案4活動(dòng)名稱：　　音樂《過新年》　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：　　，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情?！　熒顒?dòng)：學(xué)生用打擊樂器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。不要和前面的一樣?！　煟含F(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?咚咚咚咚嗆)　　二、新歌教學(xué)：　　師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面?！　熒顒?dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示?！　l(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符?！　》纸M合作，匯報(bào)表演　　各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂　　《過新年》音樂教案3教學(xué)目標(biāo)　　《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。　　師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來?！　∪?、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》　　師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――　　播放教學(xué)軟件，感受情緒　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？　　生：也有鑼鼓聲　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快?！　∽寣W(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。（請(qǐng)學(xué)生模仿）　?。ń榻B樂器）　　出示三件樂器，聽聽他們的音色?！　。ㄒ胝n題）　　師：除了看到的，你還聽到了什么？　　生：我聽到有鑼鼓的聲音?！　∩菏沁^春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。　　播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）　　師：你看到了什么情景？　　生：我看到很熱鬧?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)?！　∵^新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤?！　W(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情?！　「揭徽n時(shí)教案　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情?！　〉诙n時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。　　《過新年》音樂教案2一、教學(xué)安排：　　第一課時(shí)聆聽器樂曲《小拜年》　　初步認(rèn)識(shí)民族樂器鑼、鼓、镲　　初學(xué)歌曲《龍咚鏘》　　第二課時(shí)聆聽外國作品《平安夜》　　學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演　　二、教學(xué)意圖：　　本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過新年。二者相輔相成，不可偏廢。學(xué)生對(duì)“音樂與相關(guān)文化”的體驗(yàn)和感悟不是來源于空洞的說教和照本宣科式的講解，而是來自于他們親身參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)。“過新年”這個(gè)題目中包含著太多的民族民俗文化內(nèi)涵，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“模仿民俗活動(dòng)”“利用打擊樂器表現(xiàn)”“課內(nèi)外相結(jié)合”這三種活動(dòng)形式?！　∪?、在活動(dòng)中感受文化　　音樂學(xué)科各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。有跟錄音模唱、有師生對(duì)唱、有學(xué)生之間小組對(duì)唱、視唱、背唱、表演唱等多種形式。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感，與教師進(jìn)行知識(shí)信息的溝通，學(xué)習(xí)的過程是由“唱”來完成的而不是由“說”