【文章內(nèi)容簡介】 伙 伴 ， 也 發(fā) 現(xiàn) 了 許 多 新變 化 ， 認 識 了 許 多 新 朋 友 。 從 今 天 起 ， 我 們 就 是 大 班 的 哥 哥 姐 姐 了 ，要 做 弟 弟 妹 妹 的 好 榜 樣 ， 做 個 能 干 的 好 孩 子 。 語言活動《我長大了》 活動目標 樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。 懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較為關注地傾聽他人的談話。 活動準備 經(jīng)驗準備：請家長參考親子手冊《我長大了》，引導幼兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。 物質(zhì)準備：請家長與幼兒共同收集幼兒從小時候到現(xiàn)在穿過的衣服、使用過的東西等，粘帖幼兒幼 兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。 環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒小時候和現(xiàn)在穿的衣服、體現(xiàn)成長的相片，布置“我長大了”的展覽角。 材料配套：親子手冊《領域活動～我長大了》。 活動指導： １、參觀并說說小時候的用品。 幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時候使用的奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等） 引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿？２、翻看幼兒成長相冊講述。 討論：這是誰？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？請幼兒說說自己的變化。 引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？３、集中談話：我長大了。 鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候??現(xiàn)在我長大了，變得 ?”等句式連貫地說。引導幼兒用詞進行發(fā)音練習，注意發(fā)準“長（ zhang）”成（ cheng）身（ shen）重（ zhong）穿 (zhong）等發(fā)音。 ４、討論：我長大了能做什么。 引導幼兒圍繞“現(xiàn)在我長大了，能??”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應。注意引導幼兒遵守輪流說交談規(guī)則。 提問：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，當你繼續(xù)長大，上了小學 、中學、大學之后，你想做什么呢？ 激發(fā)幼兒想象，以“我長大后想??”的句式表達自己的美好愿望。 小結：隨著時間的變化，小朋友們會不斷地長大，就要一天比一天更懂得，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領，成為一個有用的人。 ǎ 233。反思： 主題活動《我當哥哥姐姐》 活動目標 懂得關心、愛護弟弟，愿意向弟弟妹妹表達愛。 愿意做力所能及的事。 能有表情地朗誦兒歌。 活動準備 經(jīng)驗準備：幼兒已事先進行表演節(jié)目排列。 無知準備：收集幼兒平常自制的小玩具、美術作品。 資源利用：與小班做好聯(lián)系。 活動指導 談話激 情。 討論：小班的弟弟妹妹第一次離開自己的家上幼兒園，他們總是想著爸爸媽媽，不太開心。我們是大班的哥哥姐姐，有什么好辦法可以幫助他們嗎？ 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。 根據(jù)幼兒的回答做好相關的準備，如：帶好送給弟弟妹妹的禮物（最好是幼兒自制的小玩具或美術作品等），選好要表演的節(jié)目，商量好與弟弟妹妹一起玩時注意事項?? 體驗感受 組織幼兒到小班活動室，提醒幼兒友好地向弟弟妹妹問好。 為弟弟妹妹表演節(jié)目 引導語：弟弟妹妹最喜歡看哥哥姐姐表演節(jié)目了。哥哥姐姐在表演的時候，一定要面帶笑容、聲音響亮，像個大班的哥哥姐姐哦！ 送給弟弟妹妹禮物。 引導語：選一位弟弟妹妹，把你親手制作的禮物送給他吧，別忘了對弟弟妹妹說“我喜歡你，這是??，送給你”。如果能輕輕抱一抱弟弟妹妹，那就更棒了！ 帶弟弟妹妹一起玩。 引導語：每個哥哥姐姐牽一位弟弟妹妹，選擇一件弟弟妹妹喜歡的玩具，和弟弟妹妹一起玩吧。注意，要愛護弟弟妹妹，學會照顧他們哦。 和弟弟妹妹說再見。 引導語：用你覺得最能表達愛的方式和弟弟妹妹說再見。 交流表達 組織 幼兒回到活動室。 引導幼兒就自己為弟弟妹妹做的事進行討論，你剛才帶弟弟妹妹做了什么事？感受怎么樣？結合幼兒的表現(xiàn)情況，進行評價。 學習兒歌《我是大班小朋友》。 引導語，我們是大班的哥哥姐姐，要做弟弟妹妹學習的好榜樣，讓我們一起學習兒歌《我是大班小朋友》。 教師有感情地朗誦兒歌。幼兒分組進行二哥表演。 反思： 社會《我會交新朋友》 活動目標 嘗試交新朋友，學習和新朋友認識，交往的技能 體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。 活動準備 物質(zhì)準備：幼兒活動前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級）。 環(huán)境創(chuàng)設：選擇好娃娃家、商店、理發(fā)店、點心店、醫(yī)院等角色游戲的場景。 資源利用：與別班教師交流活動目的和內(nèi)容，獲取合作機會。 活動知道 談話導入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。 引導語：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？ 引導幼兒討論結交新朋友的辦法。 幼兒集中交流，教師小結：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，互相謙讓與幫助，這樣游戲的時候兩人都能感到快樂。 提出與新朋友交往任務。 引導語：今天我們與別班的小朋友一起玩角色游戲，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友，玩得最開心。 幼兒初步進行交友游戲活動。 幼兒兩兩結伴游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。 引導語：你們和新朋友互相認識時說了哪些好聽的話？你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？還有一個辦法，可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。相互認識后還可以說些什么？做些什么？ 集中交流初次交友的機會。 引導語：你交到朋友了嗎？他（她）叫什么 名字？碰到新朋友，你是怎么做的？怎么說的？如果朋友遇到困難，我們該怎么做？ 幼兒互相交流交友的體會。 小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自己介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好，也可以遞上自己的名片。 提出繼續(xù)交新朋友，結束活動。 引導語：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學時使用，希望大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與新朋友換自己的名片，再次擁抱，并說“再見”。 反思： 主題活動《愉快的暑假生活》 活動目標 嘗試用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事。 樂意 與同伴分享暑假生活的快樂。 嘗試為照片裝飾相框。 活動目標