【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作?！袢σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)?！褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。共7頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。準(zhǔn)備材料：幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法?；顒?dòng)過程：師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？師：大家說小熊分的對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)！師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好？幼：好。師用PPT演示圖片糖果。鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃?。坑祝合?。師：那老師待會(huì)給你們題目，答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。PPT出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。說明游戲規(guī)則：小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么？師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……活動(dòng)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的39?？赡嫘?。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷活動(dòng)過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）和幼兒一起說說日歷的樣子引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？認(rèn)識(shí)年份。師：這是哪一年的日歷？認(rèn)識(shí)月份。（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。學(xué)習(xí)查找日期今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來？（幼兒示范）老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來？老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11設(shè)計(jì)意圖：近期班級(jí)增加了自然測(cè)量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對(duì)身邊的事物進(jìn)行了測(cè)量的活動(dòng)，孩子們的測(cè)量興趣十分的高。但是在孩子們測(cè)量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測(cè)量方式，大多數(shù)孩子們?cè)跍y(cè)量時(shí)均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象?！稊?shù)學(xué)核心概念》中提出,測(cè)量的核心經(jīng)驗(yàn)之一是:比較必須是“均等的”,即計(jì)量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計(jì)量單位的大小與測(cè)量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說,當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測(cè)量的39。物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個(gè)難題?；顒?dòng)目標(biāo)：，初步了解測(cè)量工具和計(jì)量單位要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。，體驗(yàn)用身體測(cè)量的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆?；顒?dòng)過程：，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：最近我們?cè)黾恿艘粋€(gè)測(cè)量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進(jìn)行測(cè)量呢？除了可以用這些材料進(jìn)行測(cè)量，還可以怎么來測(cè)量呢？今天老師帶來了一位新朋友樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測(cè)量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！，知道身體也可以作為測(cè)量的工具及方法。引導(dǎo)語(yǔ)：樂樂長(zhǎng)高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當(dāng)?shù)某咦?？媽媽是怎么用手來測(cè)量的？請(qǐng)小朋友們也來試試看吧！重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。引導(dǎo)語(yǔ)：除了小手可以當(dāng)尺子，我們的身體還有哪些地方可以當(dāng)尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當(dāng)尺子？用腳印來量到底是怎么個(gè)量法呢？誰(shuí)能來試試？重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。小結(jié)：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。（1）幼兒探索測(cè)量，教師巡回觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們4人一組用剛剛我們學(xué)會(huì)用身體測(cè)量的方法去量一量這些物品的長(zhǎng)度。幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒有對(duì)齊、測(cè)量時(shí)測(cè)量物之間存在空隙等。（2）分享交流，梳理測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對(duì)繩子進(jìn)行了測(cè)量，接下來我們請(qǐng)小朋友上來說說看你是用什么方法測(cè)量的？怎么測(cè)量的？誰(shuí)來說說看？小結(jié)：在測(cè)量時(shí)，要從起點(diǎn)開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長(zhǎng)度了！。（1）幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察。幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察幼兒是否正確掌握測(cè)量的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅斡糜蒙眢w測(cè)量的方法去量一量繩子的長(zhǎng)度，并將你測(cè)量的方法和結(jié)果記錄在紙上。（2）交流鞏固，鞏固測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測(cè)量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測(cè)量，小朋友們回家后也可以請(qǐng)爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級(jí)分享！活動(dòng)延伸：：請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進(jìn)行測(cè)量及測(cè)量的方法。活動(dòng)反思：故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測(cè)量。許多標(biāo)準(zhǔn)化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學(xué)價(jià)值,數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近。本次活動(dòng),我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測(cè)量的工具參與測(cè)量活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)身體真有用”?！段壹移恋某咦印愤@個(gè)繪本很長(zhǎng),內(nèi)容涉及比較多,在自然測(cè)量工具上,涉及了手柞量、腳印測(cè)量、步子測(cè)量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對(duì)孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選，通過引導(dǎo)幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測(cè)量物品，在繪本的后半部分我將以活動(dòng)延伸的部分進(jìn)行拓展延伸。在活動(dòng)開展的過程中孩子們通過繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進(jìn)行測(cè)量后，大多數(shù)孩子們都學(xué)會(huì)了如何正確的用身體進(jìn)行測(cè)量的方法。通過此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)測(cè)量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)還尋找了很多生活中的自然物對(duì)自己的影子進(jìn)行了測(cè)量，因此這個(gè)點(diǎn)上教師又將有了一個(gè)新的突破點(diǎn)，如何測(cè)量自己的影子？用哪些材料測(cè)量？等問題與幼兒一起探究。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。引導(dǎo)孩子在超市中選購(gòu)物品，并作相應(yīng)的記錄。愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒。幼兒每人一張購(gòu)物記錄單，鉛筆一支?；顒?dòng)過程：一、談話引題。師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們?cè)覆辉敢獍?？師：我買了好多物品可還來不及整理，你們?cè)敢鈳臀乙黄鸢阉鼈兎址诸?，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（一）分類整理。討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。提出分類要求：（1）物品的擺放要整齊合理。（2）要輕拿輕放，互相合作。引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。（二）統(tǒng)計(jì)討論統(tǒng)計(jì)方法。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統(tǒng)計(jì)要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三、超市購(gòu)物。第一次購(gòu)物。（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過10元。b）你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、集體檢查記錄結(jié)果。第二次購(gòu)物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購(gòu)買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請(qǐng)你用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、檢查操作結(jié)果。四、結(jié)束活動(dòng)：師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營(yíng)業(yè)了，等會(huì)兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干?；顒?dòng)過程：小組活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣?！懊课恍∨笥衙媲岸挤胖裁矗俊薄敖裉煳覀兙蛠硗嬉粋€(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。b每次分給爺爺、奶奶的`蘋果數(shù)量都不能相同。c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。集體活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本《