幼兒園小班主題教案我的家庭成員及教學(xué)反思最終五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢 ?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?，鼓?lì)孩子們在陽光下觀察自己的影子，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的游戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)??”。 促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場地。 活動(dòng)過程 (一 )請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題 師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長得一樣，你們想知道它是誰嗎 ?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請幼兒 觀察地面被太陽照出來的自己的影子。 師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。 師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友 ? 佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。 心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。 佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。 中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。 教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。 (二 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng) —— 我和影子做游戲。 游戲 —— “我的影子會(huì)??” 引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng) (如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等 )，同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問。 師：，你在做什么 ? 幼兒：我在走路。 師：你的影子在做什么 ? 幼兒：我的影子在走路。 教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)?? 得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。 影子變變變 教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。 得出結(jié)論：我的影子比我高 。再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮 。最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。 (三 )圖書閱讀 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。 師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會(huì)??”的句式。 發(fā)給 幼兒人手一份小書，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對有閱讀困
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