幼兒園大班語言教案愚蠢的熊媽媽及教學(xué)反思共五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 09:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準(zhǔn)備： 小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。 小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。 錄音機(jī)、磁帶。 場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。 活動過程： 做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。 評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。 師：“小朋友們聽過了《 小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物 —— 小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?！? 評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗(yàn)。 教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。 師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！? 表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓 勵，對于評價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。 評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。 第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。 評析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價(jià)，再教師評價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。 第三次表演。評價(jià)。 評析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。 今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。 評析：對于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。 活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來區(qū)域活動時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面。 反思 由于活動時(shí)間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價(jià)別人的表演，來積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自 己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。 本文擴(kuò)展閱讀：請客，宴請客人的意思，在中國這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會現(xiàn)象，其實(shí)國人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說請客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。 第四篇：幼兒園大班語言活動教案：小熊賞月 (帶教學(xué)反思 ) 大班語言教案《小熊賞月》主講者：周盼 工作單位：天河街道中心幼兒園設(shè)計(jì)意圖： 我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常 做事半途而費(fèi)，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。 活動目標(biāo)： 幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語言講述故事。 鼓勵幼兒會運(yùn)用豐富的詞匯。 通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 根據(jù)故事情節(jié)制作 5 幅畫面。 幼兒人手一套與畫面相同的圖片。 幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。活動過程： 一、開始部分。 （一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。 （二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。 （三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細(xì)
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