幼兒園大班數(shù)學(xué)教案用尺量一量及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 08:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。 (1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度?！? (2)教師提問(wèn)：“你是怎么量的 ?量了幾次 ?” (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢 ?” (4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。 師：“我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊 。量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào) 。第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量 。量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來(lái)幫助自己來(lái)記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。” 二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。 教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。 ①教師介紹自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求 師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來(lái)測(cè)量和記錄 ?” “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選 23種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比較快。” ②根據(jù)幼兒的測(cè)量情況 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。 師：“你量了什么 ?你用了幾種工具來(lái)量 ?還可以用哪些工具 ?” 引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探索，了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。 ①猜測(cè)及討論。 師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度?，F(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊 —— 也就是那圈圈 (曲線 )到底有多長(zhǎng) ?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更合適 ?” ②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。 師：“大家的想法都不錯(cuò) !那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長(zhǎng)呢 ?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎 ?” “如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難，又沒(méi)辦法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)討論” ③了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。 師：“你和誰(shuí)一起合作 ?量了什么東西的圓邊 ?用什么工具量的 ?為什么你們會(huì)選擇用這種工具 ?你們又是怎么合作的 ?” ④幼兒演示，教師小結(jié)。 三、結(jié)束語(yǔ)： 教師：“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品 。又幫助小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西 。還知道了不同的東西 應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確?！? 延伸活動(dòng)： 想一想、記一記：如果沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦 ?(如：用腳步量操場(chǎng)的距離 。用帽子測(cè)量頭的大小等 ) 師：“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢 ?” “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎 ?” 教學(xué)反思： 由于選擇的教學(xué)內(nèi)容 —— 《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較
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