幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案線描畫(huà)美麗的手套及教學(xué)反思精選五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 07:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拿到一張畫(huà)紙，如何布局是孩子們存在的問(wèn)題。有的孩子畫(huà)了一片“小”樹(shù)葉，還留有一半的空白，有的孩子畫(huà)了很多種樹(shù)葉，雖然形狀不一樣但大小一樣，這也提醒著我要了解孩子，要從孩子們的實(shí)際水平出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，真正達(dá)到集體教學(xué)的有效性。其實(shí)，對(duì)我而言美術(shù)教學(xué)活動(dòng)最重要的一點(diǎn)，還要在大量感受美、欣賞美的過(guò)程中，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和興趣。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)教案《魚(yú)》及教學(xué)反思 大班美術(shù)線描畫(huà)教案《魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力，嘗試 用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)《魚(yú)》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。 ，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。 ，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 ，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 。 。 。 。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。 難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫(huà)面。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，引出課題。 師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎 ? (分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小 魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。 ) 二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列。 。 (1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。 師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎 ?為什么你覺(jué)得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條 ? (2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條 ?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線條。 (3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。 除了這些漂亮的線條，你還看到了什么 ?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。 (4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。 (分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。 ) 、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。 (1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同 就能使畫(huà)面不單調(diào)。 師：這一塊是怎樣裝飾的 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 除了波浪線還有什么線也可以變化 ?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線
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