小班健康活動(dòng)教案紅色蔬果及教學(xué)反思[5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找方法，主要想體現(xiàn)新課標(biāo)中的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究為主，教師起一個(gè)協(xié)助作用。接下來是師范環(huán)節(jié)，我并沒有直接讓學(xué)生看我是如何做的，而是先是出示了作品的一部分，讓學(xué)生猜，這樣做主要是打 開學(xué)生思維，在共同探討下做了一個(gè)簡單的蔬果形象，讓學(xué)生覺得制作很簡單，幫助學(xué)生提升信心！欣賞同齡學(xué)生用不同方法制作的蔬果作品，這要是拓寬學(xué)生視野。同時(shí)欣賞豐富的學(xué)生作品又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生注意一些生活小物品的添加，讓作品更形象，使學(xué)生的思維全面開放，思考能力更廣更寬，并從中吸取到了新的美術(shù)營養(yǎng)。第五步，學(xué)生制作。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生通過有序的分工及合作，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。而且通過完成作品，還要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生制作的好習(xí)慣。第六步，作業(yè)展評。這部分我改變 了以往的評價(jià)方式，而是出示了一個(gè)想一想的學(xué)習(xí)單，在學(xué)習(xí)單上設(shè)計(jì)了三個(gè)問題： 有怎樣的創(chuàng)意，你們是怎樣利用蔬果設(shè)計(jì)這個(gè)形象的？ 中，有沒有遇到什么困難 ,你是如何解決的 ?樣去做？通過學(xué)習(xí)單來引導(dǎo)學(xué)生有針對性的評價(jià)，評價(jià)不再單單針對作品了，而是注重了對整個(gè)創(chuàng)作過程的一個(gè)評價(jià)。在這個(gè)過程中從中體驗(yàn)困難與成功，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。通過展示交流，為學(xué)生營造了寬松和諧的民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，體現(xiàn)了人際交流與關(guān)懷！接下來 是拓展了，這一環(huán)節(jié)主要是開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生知道美術(shù)創(chuàng)作就在我們的生活中。 這節(jié)課，從我基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課到共同研討備課，到今天課的完成，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)都給了我很大的支持和幫助。這次三次備課兩次打磨的過程，對我個(gè)人教育生涯也是一個(gè)歷練。雖然大家都對我的課給了積極的肯定，但我知道課無完課，在整個(gè)課堂處理上我還是有遺憾的，比如過多的關(guān)注了離我較近的學(xué)生，一些邊邊角角的學(xué)生可能關(guān)注度就不夠了，評價(jià)學(xué)生的語言有時(shí)還是不夠及時(shí)。在今后的工作中我還要不斷歷練、不斷提升，完善自身素質(zhì)，為更好的上好美術(shù)課不斷 努力！ 2021/10/15 第四篇：果蔬發(fā)電教學(xué)反思 果蔬發(fā)電教學(xué)反思 這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認(rèn)知，對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣，同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電，制作果蔬電池。 活動(dòng)一開始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力，引出主題，隨后出示蔬果（土豆、蘋果）提問老師今天要做什么？讓幼兒們思考，小朋友們的想象力費(fèi)城豐富，回答說可以做水果沙拉，水果拼盤，燒土豆等等，隨后老師提示可以用來做一個(gè)果蔬電池，講解制作過程及注意事項(xiàng)，最后讓小朋友們實(shí)際操作，做成果蔬電池，小朋友們非常高興。 在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才
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