小班健康活動教案紅色蔬果及教學反思[5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找方法，主要想體現(xiàn)新課標中的以學生自主學習、探究為主，教師起一個協(xié)助作用。接下來是師范環(huán)節(jié)，我并沒有直接讓學生看我是如何做的，而是先是出示了作品的一部分，讓學生猜，這樣做主要是打 開學生思維，在共同探討下做了一個簡單的蔬果形象，讓學生覺得制作很簡單，幫助學生提升信心！欣賞同齡學生用不同方法制作的蔬果作品，這要是拓寬學生視野。同時欣賞豐富的學生作品又一次激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，引導學生注意一些生活小物品的添加，讓作品更形象，使學生的思維全面開放，思考能力更廣更寬，并從中吸取到了新的美術營養(yǎng)。第五步，學生制作。這一環(huán)節(jié)不僅讓學生通過有序的分工及合作，又進一步鍛煉了學生的合作能力，增強了團隊精神。而且通過完成作品，還要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生制作的好習慣。第六步，作業(yè)展評。這部分我改變 了以往的評價方式，而是出示了一個想一想的學習單，在學習單上設計了三個問題： 有怎樣的創(chuàng)意，你們是怎樣利用蔬果設計這個形象的？ 中，有沒有遇到什么困難 ,你是如何解決的 ?樣去做？通過學習單來引導學生有針對性的評價，評價不再單單針對作品了，而是注重了對整個創(chuàng)作過程的一個評價。在這個過程中從中體驗困難與成功，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。通過展示交流，為學生營造了寬松和諧的民主的學習環(huán)境，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的團結合作精神，體現(xiàn)了人際交流與關懷！接下來 是拓展了，這一環(huán)節(jié)主要是開闊學生視野，豐富學生的知識，讓學生知道美術創(chuàng)作就在我們的生活中。 這節(jié)課，從我基于個人經(jīng)驗的備課到共同研討備課，到今天課的完成，我們整個團隊都給了我很大的支持和幫助。這次三次備課兩次打磨的過程，對我個人教育生涯也是一個歷練。雖然大家都對我的課給了積極的肯定，但我知道課無完課，在整個課堂處理上我還是有遺憾的，比如過多的關注了離我較近的學生，一些邊邊角角的學生可能關注度就不夠了，評價學生的語言有時還是不夠及時。在今后的工作中我還要不斷歷練、不斷提升，完善自身素質(zhì)，為更好的上好美術課不斷 努力！ 2021/10/15 第四篇：果蔬發(fā)電教學反思 果蔬發(fā)電教學反思 這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學的認知，對科學產(chǎn)生探索的欲望和興趣，同時也能動手操作果蔬發(fā)電，制作果蔬電池。 活動一開始以變魔術的方式吸引幼兒注意力，引出主題，隨后出示蔬果（土豆、蘋果）提問老師今天要做什么？讓幼兒們思考，小朋友們的想象力費城豐富，回答說可以做水果沙拉，水果拼盤，燒土豆等等，隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池，講解制作過程及注意事項，最后讓小朋友們實際操作，做成果蔬電池，小朋友們非常高興。 在整個環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要，因為只有動手操作后才
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