幼兒園大班語言教案一年四季我知道及教學反思共五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 05:13 本頁面
【文章內容簡介】 教師：由于這是第一次游戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分） （ 5）、教師小結教師：在 第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組??希望每組加油。 第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？ （同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋 友上來做評委為夏天組翻記分牌） 第三次游戲（ 1）、教師交代游戲的方法： 教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到 夏 字的時候，請這名小朋友說一說：?天去，?天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分） （ 2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委） （ 3）、進行第三次游戲 （ 4）、幼兒進行評分 三、游戲結束為冠軍隊頒冠軍旗。 教學反思： 《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。 在教學設計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在 喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我 看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談論季節(jié)，創(chuàng)編兒歌。酒店工作計劃范文匯總 工作計劃酒店工作計劃范文匯總酒店工作計劃范文一 2021 年是酒店爭創(chuàng)預備四星級旅游飯店和實現(xiàn)經濟騰飛的關鍵之年。因此進一步提高員工素質，提高服務技能是當前夯實內力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會關于加大員工培訓工作力度的指示精神，結合本酒店實際，我擬在 2021 以培養(yǎng)“一專多能的 員工”活動為契機，進一步推進員工培訓工作的深度，努力做好 2021 年的全員培訓工作。 本文擴展閱讀：轉盤，沖洗出來的電影膠片必須經過此道技術處理，才能由電影膠片的光學信號轉變成用于電視制作的磁信號，然后才能輸入電腦進入剪輯程序。轉磁的過程中一般會對拍攝素材進行色彩和影調的處理。 第三篇：幼兒園大班安全教案《消防安全我知道》及教學反思 大班安全教案《消防安全我知道》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)解決問題的意識和能力，培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法，增強安全意識，克制 自己的好奇心，不去危險的地方玩耍，快來看看幼兒園大班安全《消防安全我知道》含反思教案吧。 活動由來及設計思路： 培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力 是大班幼兒安全教育的重要內容，同時，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導幼兒 自己學習解決這些問題。 活動目標： 1．培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。 2．培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。 3．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 4．培養(yǎng)幼兒自我保護能力。 活動準備： 1．經驗準備： (1)對 11 月 9 日 消防日的認識和了解。 (2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。 2．物質準備： 毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠 (串珠要比瓶口小一些 )、鐘表、紙、筆。 重點、難點： 引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。 活動過程： 1．教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。 (1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎 ?(3 月 8 日婦女節(jié)、 10 月 1 日國慶節(jié)、 9 月 10日教師節(jié)、 9 月 20 日全國愛牙日?? ) (2)你們知道 11月 9 日是什么特殊的日子嗎 ?(消防日 ) (3)為什么要有消防日 ?提醒大家要注意什么 ? (4)在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法 ? 2．模擬防火演習體驗。 (1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢 ?我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣 ? (2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。 (3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出 j39。 3．用實驗的方法引導幼兒解決問題。 (1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里 ?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題 ?(幼兒在通過門口時特別擁擠 ) (2)通過 快速拿彩珠 實驗，引導幼兒思考 怎么解決出口擁擠的問題 。 ①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 ②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束。 (第一次幼兒的表現(xiàn)
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