人教版小學五年級數(shù)學下冊長方體和正方體的認識教案(編輯修改稿)
2025-04-18 08:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寬、高。習慣上，長方體的位置固定后，把左右方向此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園 的棱叫做長，把前后方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高。 （幻燈 33）實際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的。一般情況把底面中較長的一條棱叫做長，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。（ 2）長方體的 12 條棱可以分成幾組？（幻燈 33） 12條棱可以分成 4 組長、寬、高。（ 3）練習：（幻燈 3 35） （ 4）小結(jié)：學生完整地說一說長方體的特征。（幻燈 36） （二）認識正方體特征。 1．出示正方體（幻燈 37） 回憶一下 ,正方體是怎樣的一種圖形 ?對照長方體的特征自己研究正方體的特征。學生討論、歸納。 教師板書：正方體面： 6 個完全相同的正方形。棱： 12 條棱長度都相等。 頂： 8個。 2．正方體的長、寬、高的長度有什么關系？（幻燈 38）長 =寬 =高正方體的棱長 3．學生討論比較長方體和正方體的特征。（幻燈 39） 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。 4．思考：長方體和正方體有什么關系。（幻燈 40）（正方體是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。） 5．長方體和正方體與過去學過的長方形和正方形一樣嗎？為什么？（幻燈 41）長方體和正方體都是由長方形和正方形圍成的圖形。 三、鞏固練習?；脽?4247 幻燈 46 方法一：將每一條棱長 相加； 方法二：將長、寬、高分別乘 4，然后將所得的積相加；方法三：將長、寬、高的和乘 4。問：哪種方法更簡便？ 四、梳理知識反思總結(jié)。 你認為本節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 第三篇：五年級數(shù)學下冊 _長方體和正方體的認識教案 _冀教版 長方體和正方體的認識 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學五年級下冊第五單元長方體和正方體的認識。教學目標： 、正方體各部分名稱，了解長方體、正方體的特征以及長方體、正方體之間的關系。 ，知道長方體、正方體的不同的展開圖，加深對長方體、正方體特點的認識。 學的興趣，滲透一種轉(zhuǎn)化的思想，及研究方法的學習，體會學科的價值。教學重難點： 長方體、正方體的特征和長方體、正方體的關系。教學設備： 幻燈片、一個正方體紙盒、一個長方體紙盒、直尺。教學過程：一談話引入 出示實物圖。讓學生找出圖中的長方體和正方體物體。（幻燈顯示） 師：同學們請看，這些物體你們認識嗎？你能從中找出形狀是長方體或正方體的實物嗎？生：墨水瓶的形狀是長方體??生匯報，教師進行分類。 說出生活中見到的長方體和正方體物體。 師：生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？生：牙膏盒的形狀是長方體，骰子的形狀是正方體的。生：?? 指名發(fā)言要更多傾向于差生。二自主探究 、頂點、棱的特征。指出面、棱和頂點。 師：生活中這樣的物體有很多，拿出你準備的長方體，像老師這樣摸一摸你有什么感覺？生：上面有平平的面，還有邊和尖尖的角。 師：這個平平的面我們就叫做長方體的面、面與面之間的邊叫做棱，三條棱相交的點叫做頂點。 1（也可以試著讓學生說一說他們的名稱）教師板書。 拿出正方體物體：你們能指出面、棱和頂點嗎？再讓學生指一指長方
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