【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本部分 安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。 教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?? 教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 “看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？ 認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題： （ 1）故事告訴我們什么是分享？ （ 2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎 ? （ 3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享 ? 幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。 教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。 圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。 教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！ 三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。 游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》 游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干 游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。 四、活動(dòng)延伸 （ 1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “己有能勿自私人所能勿輕訾” （ 2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西； （ 3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 第四篇：學(xué)會(huì)分享教案 品德與社 會(huì)課 三年級(jí) 《分享的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西樵第二小學(xué) 李淑芬 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 ，學(xué)會(huì)與他人分享?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品，比如最心愛(ài)的玩具、最得意的作品、感受最深的故事或見(jiàn)聞、最喜歡的書(shū)籍等。 教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程 板塊 一、情境之中悟分享 師：老師這兒有一道題，（板書(shū) 65=）會(huì)算嗎？ 65 就一定等于 1 嗎？我們來(lái) 看一看。 （出示 6根棒棒糖）這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，老師將這六個(gè)棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)給關(guān)心班級(jí)的一名學(xué)生。 師問(wèn)：這六個(gè)棒棒糖都?xì)w你了，你怎樣來(lái)處置它們？你為什么要這么做呢？（學(xué)生談自己的觀點(diǎn)）把這 5 個(gè)棒棒糖分給了別人，得到了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師小結(jié)：是呀，盡管表面上你丟掉了 5 個(gè)棒棒糖，可實(shí)際上，你得到了五個(gè)人的友情和好感。當(dāng)然，你還能得到更多。可能會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，從那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后，你就能得到 6 種不同的水果、 6 種不同的味道、 6 種不同的顏色，當(dāng)然，更重要的是，你得到了 6 個(gè)人的友誼。（板書(shū)： 65=6+6+6+6）我們只付出了一點(diǎn)，但我們卻收獲得更多。知道嗎？這就是分享。（板書(shū)：分享）板塊 二、回憶之中尋分享 .一 師：太陽(yáng)每天把光和熱與我們分享，雨水把甘露與花草樹(shù)木分享，清潔工人將整潔與我們分享，分享是一種博愛(ài)的心境 。其實(shí)，我們每個(gè)人都曾經(jīng)和別人分享過(guò)?；貞浺幌?，你曾經(jīng)和別人分享過(guò)什么呢？比方說(shuō)，六 .一兒童節(jié)那天 —— （學(xué)生交流自己和同學(xué)分享食物的情景） 師小結(jié)：我們把自己的東西主動(dòng)拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的仁愛(ài)，你的寬容。 ：《煮石頭湯》，邊看邊思考：為什么村子里的人后來(lái)變得那么快樂(lè)？ 一天，三位和尚下山去化緣。他們來(lái)到一個(gè)村莊，此時(shí)已經(jīng)非常餓了，正準(zhǔn)備去跟村民們化點(diǎn)吃的。于是三位和尚去敲第一位村民的門(mén)，門(mén)沒(méi)開(kāi)，也沒(méi)有人回應(yīng)。他們又是敲另外一個(gè)村民的房門(mén)，也是沒(méi)有 品德與社會(huì)課 三年級(jí) 人回 應(yīng)，接著敲第三位，第四位??得到的結(jié)果都是一樣：沒(méi)有人回應(yīng)。其實(shí)和尚們心中已知道為什么沒(méi)有人回應(yīng)了。于是大和尚說(shuō)：“今晚我們煮石頭湯喝好了！”于是這三位和尚開(kāi)始準(zhǔn)備煮石頭湯，一個(gè)女孩一直在偷看他們，于是好奇地問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁茨兀俊贝蠛蜕杏焉频鼗卮鹫f(shuō)：“我們?cè)谥笫^湯?！倍蜕姓f(shuō)：“我們?cè)谏?。”小和尚說(shuō)：“不過(guò)現(xiàn)在我們還得要三塊大石頭。”“我來(lái)去幫你們找石頭！”充滿好奇心地女孩說(shuō)。于是她找來(lái)三塊大石頭。“這幾塊石頭可以煮出很美味的湯來(lái)，但是就是鍋太小了，煮的湯不夠喝?！贝蠛蜕姓f(shuō)。女孩一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“我倒想 學(xué)學(xué)怎么用石頭煮湯的，我家有大鍋?！闭f(shuō)完馬上跑回家搬大鍋。鄰居們都很好奇，這幾個(gè)人到底在干嘛呢？于是紛紛打開(kāi)窗戶看他們。后來(lái)忍不住下去下面看，圍上去七嘴八舌地問(wèn)：“這石頭湯是什么呢？”“這能喝嗎 ?””怎么煮呢？”??一連串的問(wèn)題從他們口中問(wèn)出，和尚們專(zhuān)心地煮著湯，大和尚一邊用捆子攪湯一邊說(shuō)：“這湯如果加上鹽和胡椒粉，會(huì)更好喝呢！”一村民馬上說(shuō)家中有跑回去拿，于是和尚又說(shuō)：“這么大鍋的石頭湯，如果加上一些胡蘿卜，那么湯會(huì)更甜呢！”另一個(gè)村民又馬上說(shuō)家中有胡蘿卜，二話不說(shuō)跑回去拿了一大籃子過(guò)來(lái)。其他村民們見(jiàn)狀， 紛紛從自家拿來(lái)可口的食物放進(jìn)大鍋里煮湯?? 最后，湯終于煮好了。三位和尚一起與村民們共享這份大鍋湯，所有人都聚在一起，一邊歡聲笑語(yǔ)，一邊吃著美食，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。吃完飯，三位和尚還給村民們講故事，表演布偶戲，村民們看得十分開(kāi)心。直到夜深了，大家才散了各自回家休息，村民們都爭(zhēng)著邀請(qǐng)和尚們到自家去住呢！在這一天大家都過(guò)得十分快樂(lè)?。ㄉ涣飨敕ǎ? 板塊 三、體驗(yàn)之中學(xué)分享 師：其實(shí)，分享不單單是分享食物，還有更多。比如，現(xiàn)在，我們大家就在分享每一個(gè)發(fā)言者的思考。今天，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都 帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的物品，請(qǐng)你在小組內(nèi)和大家分享，好嗎？（學(xué)生以六人小組為單位分享自己帶來(lái)的物品后全班交流） 師：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到令自己開(kāi)心、愉悅的事，今天，我們要把自己的歡樂(lè)拿出來(lái)，與大家分享。（ 1）憶快樂(lè) 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)伴奏下，回憶自己認(rèn)為有生以來(lái)最喜歡、最高興的一件事。這件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。（ 2）說(shuō)快樂(lè) 以小組為單位，向小組成員訴說(shuō)自己的“歡樂(lè)之事”。（ 3）論快樂(lè)：（以小組形式交流后匯報(bào)：） 當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說(shuō)你的開(kāi)心事 時(shí)，你說(shuō)話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺(jué)？ 當(dāng)你在聆聽(tīng)其他同學(xué)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)時(shí)，心里又有什么感覺(jué)？（ 4）快樂(lè)公式 師：從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個(gè)人都將自己的歡樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的歡樂(lè)。老師由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂(lè)。怪不得有個(gè)古老的算式這樣說(shuō)：（課件出示： 1 個(gè)快樂(lè)與另一個(gè)人分享 =2/1個(gè)快樂(lè)） 品德與社會(huì)課 三年級(jí) 我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂(lè)與大家分享，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了 24 個(gè)人的快樂(lè)。和別人分享自己的幸?？鞓?lè) ,幸福快樂(lè) 會(huì)成倍增長(zhǎng)。而且在歡樂(lè)中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂(lè)，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂(lè)給大家分享吧！ 悲傷 師：人生的道路上也會(huì)有坎坷不平，也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。你有嗎？說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）真令人難過(guò)。大家能幫幫他嗎？請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一些安慰的話語(yǔ)或出謀劃策。（學(xué)生自由發(fā)言） 師追問(wèn)：把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的算式還這樣寫(xiě)道： （出示課件： 1 個(gè)悲傷與另一個(gè)人分享 =1/2個(gè)悲傷） 那你的悲傷有 24 個(gè)人分擔(dān)，就變成了 1/24 個(gè)悲傷，這樣的傷心就太微不足道了，這樣的痛苦很快也就會(huì)全部溜走。 板塊 四、“兵法”之中會(huì)分享 師：知道嗎？善于分享的人最美麗。但是在我們身邊，也確實(shí)有些人不愿意跟人分享。其實(shí)，并不是他們吝嗇，也不是他們不合群，實(shí)在是他們有難言之隱，下面，就讓我們來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲吧?。ɡ枚嗝襟w課件播放聲音： ，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評(píng)了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。 ，但是，有點(diǎn)怕，怕說(shuō)不好別人笑話我。 ， 我把一本非常喜歡的書(shū)送給了好朋友，可是他卻沒(méi)有給我一本。我覺(jué)得我吃虧了。 ，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒(méi)面子。 ，他們總是欺負(fù)我個(gè)小，讓我搖繩。） 師