【文章內(nèi)容簡介】 本部分 安靜聽故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?? 教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 “看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？ 認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題： （ 1）故事告訴我們什么是分享？ （ 2）寶寶學(xué)會分享了嗎 ? （ 3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享 ? 幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。 圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。 教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！ 三、結(jié)束部分、游戲互動。 游戲名稱：《我會分享》 游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干 游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。 四、活動延伸 （ 1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “己有能勿自私人所能勿輕訾” （ 2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西； （ 3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 第四篇：學(xué)會分享教案 品德與社 會課 三年級 《分享的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 西樵第二小學(xué) 李淑芬 活動目標(biāo)： 。 。 ，學(xué)會與他人分享?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享?；顒訙?zhǔn)備： 每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品，比如最心愛的玩具、最得意的作品、感受最深的故事或見聞、最喜歡的書籍等。 教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動?；顒舆^程 板塊 一、情境之中悟分享 師：老師這兒有一道題，（板書 65=）會算嗎？ 65 就一定等于 1 嗎？我們來 看一看。 （出示 6根棒棒糖）這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，老師將這六個棒棒糖獎勵給關(guān)心班級的一名學(xué)生。 師問：這六個棒棒糖都?xì)w你了，你怎樣來處置它們？你為什么要這么做呢？（學(xué)生談自己的觀點(diǎn)）把這 5 個棒棒糖分給了別人，得到了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師小結(jié)：是呀，盡管表面上你丟掉了 5 個棒棒糖，可實(shí)際上，你得到了五個人的友情和好感。當(dāng)然，你還能得到更多?？赡軙倪@個人手里得到一個橘子，從那個人手里得到一個梨，最后，你就能得到 6 種不同的水果、 6 種不同的味道、 6 種不同的顏色，當(dāng)然，更重要的是，你得到了 6 個人的友誼。（板書： 65=6+6+6+6）我們只付出了一點(diǎn)，但我們卻收獲得更多。知道嗎？這就是分享。（板書：分享）板塊 二、回憶之中尋分享 .一 師：太陽每天把光和熱與我們分享，雨水把甘露與花草樹木分享，清潔工人將整潔與我們分享，分享是一種博愛的心境 。其實(shí)，我們每個人都曾經(jīng)和別人分享過?；貞浺幌?，你曾經(jīng)和別人分享過什么呢？比方說，六 .一兒童節(jié)那天 —— （學(xué)生交流自己和同學(xué)分享食物的情景） 師小結(jié)：我們把自己的東西主動拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的仁愛，你的寬容。 ：《煮石頭湯》，邊看邊思考：為什么村子里的人后來變得那么快樂？ 一天，三位和尚下山去化緣。他們來到一個村莊，此時已經(jīng)非常餓了，正準(zhǔn)備去跟村民們化點(diǎn)吃的。于是三位和尚去敲第一位村民的門，門沒開，也沒有人回應(yīng)。他們又是敲另外一個村民的房門，也是沒有 品德與社會課 三年級 人回 應(yīng)，接著敲第三位，第四位??得到的結(jié)果都是一樣：沒有人回應(yīng)。其實(shí)和尚們心中已知道為什么沒有人回應(yīng)了。于是大和尚說：“今晚我們煮石頭湯喝好了！”于是這三位和尚開始準(zhǔn)備煮石頭湯，一個女孩一直在偷看他們，于是好奇地問：“你們在干什么呢？”大和尚友善地回答說：“我們在煮石頭湯。”二和尚說：“我們在生火?！毙『蜕姓f：“不過現(xiàn)在我們還得要三塊大石頭?！薄拔襾砣湍銈冋沂^！”充滿好奇心地女孩說。于是她找來三塊大石頭?！斑@幾塊石頭可以煮出很美味的湯來，但是就是鍋太小了，煮的湯不夠喝?！贝蠛蜕姓f。女孩一聽，馬上說：“我倒想 學(xué)學(xué)怎么用石頭煮湯的，我家有大鍋?！闭f完馬上跑回家搬大鍋。鄰居們都很好奇，這幾個人到底在干嘛呢？于是紛紛打開窗戶看他們。后來忍不住下去下面看，圍上去七嘴八舌地問：“這石頭湯是什么呢？”“這能喝嗎 ?””怎么煮呢？”??一連串的問題從他們口中問出，和尚們專心地煮著湯，大和尚一邊用捆子攪湯一邊說：“這湯如果加上鹽和胡椒粉，會更好喝呢！”一村民馬上說家中有跑回去拿，于是和尚又說：“這么大鍋的石頭湯，如果加上一些胡蘿卜，那么湯會更甜呢！”另一個村民又馬上說家中有胡蘿卜，二話不說跑回去拿了一大籃子過來。其他村民們見狀， 紛紛從自家拿來可口的食物放進(jìn)大鍋里煮湯?? 最后，湯終于煮好了。三位和尚一起與村民們共享這份大鍋湯，所有人都聚在一起，一邊歡聲笑語，一邊吃著美食，臉上洋溢著開心的笑容。吃完飯，三位和尚還給村民們講故事，表演布偶戲，村民們看得十分開心。直到夜深了，大家才散了各自回家休息，村民們都爭著邀請和尚們到自家去住呢！在這一天大家都過得十分快樂?。ㄉ涣飨敕ǎ? 板塊 三、體驗(yàn)之中學(xué)分享 師：其實(shí)，分享不單單是分享食物，還有更多。比如，現(xiàn)在，我們大家就在分享每一個發(fā)言者的思考。今天，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都 帶來了自己精心準(zhǔn)備的物品，請你在小組內(nèi)和大家分享，好嗎？（學(xué)生以六人小組為單位分享自己帶來的物品后全班交流） 師：我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事，今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。（ 1）憶快樂 師：請同學(xué)們在歡樂的音樂伴奏下，回憶自己認(rèn)為有生以來最喜歡、最高興的一件事。這件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。（ 2）說快樂 以小組為單位，向小組成員訴說自己的“歡樂之事”。（ 3）論快樂：（以小組形式交流后匯報(bào)：） 當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說你的開心事 時，你說話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？ 當(dāng)你在聆聽其他同學(xué)訴說自己的歡樂時，心里又有什么感覺？（ 4）快樂公式 師：從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的歡樂。老師由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂。怪不得有個古老的算式這樣說：（課件出示： 1 個快樂與另一個人分享 =2/1個快樂） 品德與社會課 三年級 我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享，一個人的快樂就變成了 24 個人的快樂。和別人分享自己的幸?？鞓?,幸?？鞓?會成倍增長。而且在歡樂中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂給大家分享吧！ 悲傷 師：人生的道路上也會有坎坷不平，也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。你有嗎？說一說。（學(xué)生發(fā)言）真令人難過。大家能幫幫他嗎？請你對他說一些安慰的話語或出謀劃策。（學(xué)生自由發(fā)言） 師追問：把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的算式還這樣寫道： （出示課件： 1 個悲傷與另一個人分享 =1/2個悲傷） 那你的悲傷有 24 個人分擔(dān)，就變成了 1/24 個悲傷，這樣的傷心就太微不足道了，這樣的痛苦很快也就會全部溜走。 板塊 四、“兵法”之中會分享 師：知道嗎？善于分享的人最美麗。但是在我們身邊，也確實(shí)有些人不愿意跟人分享。其實(shí)，并不是他們吝嗇，也不是他們不合群，實(shí)在是他們有難言之隱，下面，就讓我們來傾聽他們的心聲吧?。ɡ枚嗝襟w課件播放聲音： ，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。 ，但是，有點(diǎn)怕，怕說不好別人笑話我。 ， 我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我一本。我覺得我吃虧了。 ，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒面子。 ，他們總是欺負(fù)我個小，讓我搖繩。） 師