幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)創(chuàng)意實(shí)用幼兒園教案集錦(編輯修改稿)
2025-09-02 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 忙想個(gè)辦法，用什么方法通知它們呢 ?(寫(xiě)信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā) Email等 )師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢 ?(打電話 )師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧 !我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。 (出示小猴圖片、幾何圖形組合圖 )咦 ?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢 ?別著急，號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢 !(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字 583469。請(qǐng) 6位小朋 友一起來(lái)示范 )這就是小猴家的電話： 583469(跟老師讀兩遍 )， (請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂，你好 !是小猴嗎 ?我是月亮班的小朋友，下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎 ?好的，再見(jiàn) !)師：小猴家的電話終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。 (出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖 )它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里，不過(guò)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了，找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。 (也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作 )(操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上： 58349 582734)兩 組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。 二、感知數(shù)字的變化 師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。 (幼兒拍手 )小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字 ?小熊家的呢 ?小兔家的呢 ?這些號(hào)碼都有 6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢 ?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同 )觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢 ?(小猴家的號(hào)碼是 9，小熊家是 6，小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字，有的是 7)相同的是什么 ?(三個(gè)號(hào)碼都是 6位數(shù)，前兩位都有 8)師：老師經(jīng)常要把6和 9搞錯(cuò)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我，怎么樣才能記住 6和 9。 (讓幼兒說(shuō)出 6的 圓圈在下面， 9的圓圈在上面 )師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶 ?(幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡 )還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái) ?(1)出示 0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎 ?(教師給數(shù)字寶寶按 0—— 9 的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢 !我們一起來(lái)讀讀看： 1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)， 2象小鴨水上飄， 3象耳朵聽(tīng)聲音， 4象小旗隨風(fēng)搖， 5象秤鉤秤重量， 6象豆芽咧嘴巴， 7象鐮刀割青草， 8象麻花擰一道， 9象勺子能盛飯， 0象雞蛋做蛋糕。 三、交流所收集的電話號(hào)碼 師：我們的電話號(hào)碼就是用 0—— 9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋友家也有電 話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話。 (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。 (邊讀邊由幾個(gè)數(shù)字組成的 ) (2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由 8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由 11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特
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