【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　古箏《高山流水》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　掌握誦讀方法，培養(yǎng)運(yùn)用“江”韻練習(xí)說寫對(duì)子，嘗試寫兒童詩(shī)。教學(xué)思路：　　激趣——誦讀、品讀、積淀——拓展興趣。教學(xué)流程：　　，一起來溫故知新“一東”和“二冬”。練習(xí)東韻冬韻的對(duì)子，如“紅”對(duì)——“珠江水美”對(duì)?！鞍自粕缴习自骑h”對(duì)?！堵暵蓡⒚伞贰叭?個(gè)別讀。(師提出要求：要求讀正確，流利，注意節(jié)奏)　　?生提出疑問，生借助注釋釋疑(認(rèn)識(shí)生字，初步理解對(duì)子內(nèi)容，了解四個(gè)歷史人物。)　　二、初步練讀?！　?，注意節(jié)奏。：①注意停頓。②圈出生字，多讀幾遍?！　、僦该x，男女生競(jìng)賽讀，師生對(duì)讀，齊讀。　　師：發(fā)現(xiàn)這一段中有什么特點(diǎn)?(押“ɑnɡ”韻)　　“ɑnɡ”韻的字，師：古人把帶“ɑnɡ”韻的字歸在“江”韻中，排列在第三篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“三江”了?！　。河X得容易背嗎?老師覺得不好背。我們一起來把教材改一改，讓它易讀易記，同時(shí)不改變它的節(jié)奏和韻律。師生一起對(duì)對(duì)子，編對(duì)子，(展示PPT)。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗?！　∠娜粘靥?，出沒浴波鷗對(duì)對(duì)。春風(fēng)簾幕，往來營(yíng)壘燕雙雙。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑。春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗?！　∠娜粘靥粒鰶]浴波鷗對(duì)對(duì)。春風(fēng)簾幕，往來營(yíng)壘燕雙雙。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑。春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗?！　煟汉靡环吧剿思摇眻D。這樣易讀又易記，朗朗上口。齊讀齊背。注意“江”韻。：但是，老師還是不滿意，這“江”韻只是用在古文里，能不能也用在現(xiàn)代文中呢?請(qǐng)說尾字帶“江”韻的詞語(yǔ)“故鄉(xiāng)”“門窗”“堅(jiān)強(qiáng)”“手掌”等。學(xué)生到黑板板書帶“江”韻的詞，然后學(xué)生選擇“江”韻的詞，并用詩(shī)一樣的語(yǔ)言說“江”韻的現(xiàn)代文句子。如：今晚夢(mèng)圓回家鄉(xiāng)。　　?！　煟含F(xiàn)在就讓我們想象著這一幅幅的畫面，運(yùn)用“江”韻完成兒童詩(shī)的練習(xí)，也可以寫一首(或一小節(jié))帶有“江”韻的小詩(shī)，也可以寫童謠，兒童詩(shī)，打油詩(shī)或順口溜。也可以運(yùn)用其他的韻?！　?展示學(xué)生的作品)：　　我們的漢語(yǔ)就是這樣神奇，像成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)誦讀多了，運(yùn)用一定的韻律寫詩(shī)，就會(huì)出口成章，下筆如有神，希望同學(xué)們多積累。多寫出優(yōu)美的詩(shī)篇。附：《聲律啟蒙》(三江)：　　樓對(duì)閣，戶對(duì)窗。巨海對(duì)長(zhǎng)江。　　蓉裳對(duì)蕙帳，玉斝對(duì)銀釭?！　∏嗖坚?，碧油幢。寶劍對(duì)金釭。　　忠心安社稷，利口覆家邦?！　∈雷嬷信d延馬武，桀王失道殺龍逄。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑。春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗?！　　堵暵蓡⒚伞酚變簣@教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4　　：　　誦讀《聲律啟蒙“十五刪”》達(dá)到熟讀成誦。感受《聲律啟蒙》的韻律美?！　≌J(rèn)識(shí)“姚、賞、懲、慧、癡、頑、蠻、濮、驍、萊、斑、榻”等12個(gè)生字，初步理解“賞善、懲奸、巧慧、癡頑、陽(yáng)關(guān)曲、驍將、茅舍、塵埃、榻上、”等詞語(yǔ)的意思?！　∈箤W(xué)生盡力感悟“十五刪”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子，知道對(duì)子可以表情達(dá)意。　　感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。：　　收集老萊娛親故事、古箏《知音》。：　　掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對(duì)的興趣。　?。骸　」适乱搿b讀、品讀、積淀——練習(xí)對(duì)對(duì)子，拓展興趣。：　　一、故事引入、交代目標(biāo)　　故事“老萊娛親”。　　溫故知新：在教師引導(dǎo)下完成復(fù)習(xí)(對(duì)子及常識(shí))?！　〕鍪尽堵暵蓡⒚伞笆鍎h”》，交代目標(biāo)：熟讀成誦?！　≌J(rèn)識(shí)十二個(gè)生字。初步理解對(duì)子內(nèi)容?！　×私鈿v史人物?！　《⒊醪骄氉x，學(xué)詞、識(shí)字。　　聽教師配樂范讀，注意節(jié)奏，讀完后請(qǐng)學(xué)生畫出長(zhǎng)對(duì)子的停頓?！　W(xué)生自讀：①注意停頓。②圈出生字，多讀幾遍。　　檢驗(yàn)自讀情況。　?、僦该x對(duì)子。②齊讀、開火車讀生字詞卡?！　≈笇?dǎo)認(rèn)識(shí)生字：按造字法分類貼生字卡。擴(kuò)詞、換部首?！　、贂?huì)意字：斑。形聲字：姚、賞、懲、慧、癡、頑、蠻、濮、驍、萊、榻。②擴(kuò)詞：賞、懲、榻?！　、蹞Q部首：姚、頑、蠻、濮、萊。④解詞：驍將、榻上。⑤引出人物薛仁貴?！　》答仯号氖铸R讀?！鞍焉炙突卦脑僮x一讀?！薄　∪⒕毩?xí)熟讀，初步理解?！　≌?qǐng)大家默讀原文，結(jié)合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么?想到了什么?　　同桌討論：　?、佟傲㈩仭狈謩e指哪兩位書法家?關(guān)于書法你還知道什么?②、知道王維的《渭城曲》嗎?說說離別時(shí)的情景。　　匯報(bào)交流：“按你自己的方式給這些對(duì)子分分類吧，再說說讀懂了什么?”①有關(guān)歷史人物的對(duì)子：　　老萊子(送給他一句贊美的話)　　孔　　融(關(guān)于他的故事知道哪些)　　謝　　安(簡(jiǎn)介：東晉著名宰相，與王羲之是朋友，喜歡隱居?xùn)|山，故名謝東山)　　②有關(guān)名稱的對(duì)子：(完成討論題的匯報(bào))。③有關(guān)寫景的對(duì)子：茅舍無(wú)人，難卻塵埃生榻上。竹亭有客，尚留風(fēng)月在窗間。(解釋茅舍、塵埃。引導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出無(wú)人的凄涼和有客的情深。)　　④其他對(duì)子：指名解釋詞卡“賞善、懲奸、巧慧、癡頑”?！　《喾N方式熟讀成誦：　　①把你的理解放到教材中，自由讀。②接口讀。③各組回旋讀。④同座試背。⑤點(diǎn)名背。⑥齊背。　　五、學(xué)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我(自選一題完成)：　　課件演示“我來對(duì)對(duì)子”，請(qǐng)同學(xué)自選一個(gè)小題完成，并與同桌交流，再集體匯報(bào)。課件內(nèi)容：　　柳暗對(duì)()、千山對(duì)()、慈眉對(duì)()　　枕中云氣千峰近對(duì)(　　)?！　∽栽陲w花輕似夢(mèng)對(duì)(　　)。　　愁中對(duì)夢(mèng)里。(　　)(時(shí)間)愁中對(duì)(　　)(時(shí)間)夢(mèng)里。(　　)(人物)(　　)(時(shí)間)愁中。(　　)(人物)(　　)(時(shí)間)夢(mèng)里?！　×⒔Y(jié)束全課。教師總結(jié)：對(duì)聯(lián)就是這樣有趣，它和古詩(shī)古文一樣能表情達(dá)意，希望同學(xué)們多積累。　　《聲律啟蒙》幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5　　教學(xué)內(nèi)容：　　云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮?！　〗虒W(xué)過程：　　一、　　播放《聲律啟蒙》(一東)歌曲　　播放視頻：《聲律啟蒙》(一東)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　二、介紹《聲律啟蒙》書籍。　　這首歌的歌詞