【文章內(nèi)容簡介】 我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣 ?(快樂、開心、舒服?? )教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛 大自然。 2．欣賞散文 (1)師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。 (2)整體欣賞散文課件。四．活動延伸，經(jīng)驗拓展 1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。 師：你們喜歡秋天的雨嗎 ?(喜歡 !)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！ 2．反復(fù)傾聽作品。 第五篇：大班散文詩教案《秋天的雨》 文檔僅供參考 大班散文詩教案《秋天的雨》 活動目標(biāo)： 從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。 理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔” ，感受散文詩的語言美。 活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果 活動過程： 一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。 師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答??她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂） 提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說） 師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？ 二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。 教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。 提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說） 這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。 再次欣賞，演示課件。 5 師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。 三、結(jié)合五個畫面，分段欣賞。 播 放第一個畫面： （ 1）、那為什么說秋天是一把鑰匙？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 2）、那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔??）解釋“溫柔”。 （ 3）、師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料??你聽 欣賞第 二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。 （ 1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上， 田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，??） （ 2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色??好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“ XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢??不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味??） （ 3）、老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢？ 欣賞第四個畫面： （ 1）、師：他還帶來了什么 ？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家??播放畫面。 （ 2）、你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？??） 欣賞第五畫面： 師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？ 秋天的雨，滴答滴答的唱著歌??假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽！ 四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 五、水果品嘗會。 [幼兒園大班主題教案 ]“神秘非非” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 一、主題選定 去冬以來，一種極具流行的疾病“ SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀 ?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可” 這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認(rèn)識進(jìn)行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。 二、活動理念 在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學(xué)習(xí)。注重創(chuàng)設(shè)與主題 相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構(gòu)知識經(jīng)驗，真正達(dá)到在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育目的。 三、活動結(jié)構(gòu)圖 神秘 SARS神秘非非 系列活動一：非非大王 主題名稱活動內(nèi)容建議目標(biāo)活動準(zhǔn)備實施策略 調(diào)查階段神秘非非來了與父母共同收集有關(guān) SARS 的資料師生共同布置 SARS 宣傳欄觀看有關(guān) SARS 的影像資料豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境材料準(zhǔn)備：和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān) SARS 的報刊或影像資料人體模型及正常人肺部 X 光片蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備通過父 母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對 SARS 病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考 文檔僅供參考 訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱資源利用：社會媒體資源利用：通過媒體對 SARS進(jìn)行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗家庭資源利用：與家長共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān) SARS的話題幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準(zhǔn)確了解 SARS創(chuàng)設(shè) SARS 宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼 兒日常生活中隨時翻閱觀察：關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示：通過情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對 SARS 的了解 經(jīng)驗建構(gòu)階段我與非非繪畫 SRAS 病毒游戲：找非非探究活動：會呼吸的肺探究活動：我們身體里的秘密談話活動：它們并不可怕探究活動： SARS 我不怕你調(diào)查活動：身邊的人怎樣預(yù)防 SARS 的初步了解、認(rèn)識 SARS 的主要病征及其防治方法激發(fā)幼兒關(guān)注周圍人、事、物的興