【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 （幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落 葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。 （通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。） （三）展開(kāi)幼兒想象 引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。 觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。 （通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有 的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。 （通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。） 利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。 （讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作 品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案七 活動(dòng)來(lái)源： 在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？” 孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌 落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了?；顒?dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌 —— 落葉 活動(dòng)目的： 體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。 了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。 學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 水彩筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)： 小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述） 它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？ 教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作） 飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述） 二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ) 11 師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方） 三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編 師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)： 在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。 四、延伸活動(dòng) 師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述） 第二篇：幼兒園大班 語(yǔ)言教案落葉 幼兒園大班語(yǔ)言教案落葉［活動(dòng)目標(biāo)］ 通過(guò)落葉，感受秋天的季節(jié)特征。 體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 掛圖《落葉》。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？ 讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。 二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。 逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么？ 三、試編詩(shī)歌《落葉》 要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹(shù)葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹(shù)葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 活動(dòng)延伸： 外出撿樹(shù)葉，比較各種樹(shù)葉的相同與不同。 附錄 詩(shī)歌《落葉》 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)。 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹(shù)葉當(dāng)作小屋。 樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹(shù)葉當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在水里，小魚游過(guò)來(lái)，躲在下面，它把樹(shù)葉當(dāng)作雨傘。 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去了?！? 主題來(lái)源 秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。 利用落葉展開(kāi)想象， 鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、落葉。 教師樹(shù)葉粘貼畫若干幅。 多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干