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正文內(nèi)容

大班語言活動:落葉(編輯修改稿)

2025-04-21 03:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品 的體驗和理解。”散文《落葉》選材來自我們身邊的自然物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。今天,我組織的語言活動《落葉》,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。 活動目標(biāo): 欣賞散文,理解內(nèi) 容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯“飄落”。 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編?;顒訙?zhǔn)備: 知識準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)舞蹈《小樹葉》。 材料準(zhǔn)備:多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只,各種樹葉、顏料、圖畫紙。 活動重點: 通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。 活動難點: 在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。活動過程: 一、播放音樂《小樹葉》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《小樹葉》。(大約 2 分鐘)提問 : 小朋友,剛才我們跳的是什么舞蹈?(幼:小樹葉) 大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢? 二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。(大約 3 分鐘) 師:樹葉兒飄到的地方可真多呀 ,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍) 提問: ⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么? ⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。) ⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子) 三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。(大約12 分鐘) 完整播放課件一遍。 師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧?!裉釂枺耗阒罉淙~落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么? (以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。 分段播放課件,進一步理解散文詩的內(nèi)容?!癫シ耪n件①: ⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉 又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?⑵師解釋“飄落”的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。 (秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)●播放課件②: 提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?(樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)●播放課件③: 提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么? (樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)●播放課件④: 提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么? (樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小 傘。)●播放課件⑤: ⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了?!保铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?燕子為什么要到南方去呢? 引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。 四、仿編散文。(大約 13 分鐘)●組織幼兒討論: 小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢? 請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:“樹葉落在(),()看見了,把樹葉當(dāng)作()。”編出一句完整話??纯凑l最聰明,說得最好? ●引 導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 (如:樹葉落到草地上,小白兔走過來,撿起樹葉,戴在頭上,把它當(dāng)作帽子??)活動延伸: 組織幼兒到美工區(qū)拓印樹葉畫。附散文內(nèi)容: 《落 葉》 秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。 樹葉落到院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去啦?!? 第五篇:大班語言教案 —— 落葉 《落葉》語言活動教案一 一、通過提問,引出主題天漸漸涼了,秋天來到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的? 二、欣賞散文第 一、第二段,了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。 出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第 一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問:小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢? 三、觀察畫面,學(xué)習(xí)第三段 提問:一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉離開了大樹媽媽,它飄呀飄,飄向四面八方,飄向了哪些地方,這些地方會變成什么樣? 教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問: 小樹葉飄到(屋頂)上,屋頂變得 —— 小樹葉飄到(小河 )里,水面上象漂動著許多 —— 小樹葉飄到(草地)上,草地上象多了一層 ——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下,大伙兒抱成一團,好像在說 —— 四、配樂完整的朗誦散文討論:小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎? 《落葉》語言活動教案二 設(shè)計思路: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。 活動目標(biāo): 1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng) 幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。 2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。 3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備: 1,幼兒人手一冊《兒童用書》。 2,多媒體課件及有關(guān)錄音。 3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。 活動重難點: 重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。 難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。 活動過程: (一)、開始部分:引題 采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 2 趣。 (二
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