【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品 的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽摹堵淙~》選材來(lái)自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞散文，理解內(nèi) 容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)舞蹈《小樹(shù)葉》。 材料準(zhǔn)備：多媒體課件、桌面教具小青蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子各一只，各種樹(shù)葉、顏料、圖畫(huà)紙。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。活動(dòng)過(guò)程： 一、播放音樂(lè)《小樹(shù)葉》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《小樹(shù)葉》。（大約 2 分鐘）提問(wèn) ： 小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹(shù)葉） 大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？ 二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。（大約 3 分鐘） 師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀 ,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍） 提問(wèn)： ⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？ ⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。） ⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子） 三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（大約12 分鐘） 完整播放課件一遍。 師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧?！裉釂?wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？ （以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（ ）。●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。 分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容?！癫シ耪n件①： ⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉 又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？⑵師解釋“飄落”的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。 （秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）●播放課件②： 提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）●播放課件③： 提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？ （樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）●播放課件④： 提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？ （樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小 傘。）●播放課件⑤： ⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？（樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”）⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去呢？ 引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。 四、仿編散文。（大約 13 分鐘）●組織幼兒討論： 小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？ 請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式：“樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（）?！本幊鲆痪渫暾??？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？ ●引 導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 （如：樹(shù)葉落到草地上，小白兔走過(guò)來(lái)，撿起樹(shù)葉，戴在頭上，把它當(dāng)作帽子??）活動(dòng)延伸： 組織幼兒到美工區(qū)拓印樹(shù)葉畫(huà)。附散文內(nèi)容： 《落 葉》 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去啦?！? 第五篇：大班語(yǔ)言教案 —— 落葉 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案一 一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹(shù)葉是什么樣子的？ 二、欣賞散文第 一、第二段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。 出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第 一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？ 三、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)第三段 提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？ 教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)： 小樹(shù)葉飄到（屋頂）上，屋頂變得 —— 小樹(shù)葉飄到（小河 ）里，水面上象漂動(dòng)著許多 —— 小樹(shù)葉飄到（草地）上，草地上象多了一層 ——小樹(shù)葉飄到（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠_下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō) —— 四、配樂(lè)完整的朗誦散文討論：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛(ài)媽媽的？你喜歡小樹(shù)葉嗎？ 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案二 設(shè)計(jì)思路： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 活動(dòng)目標(biāo)： １，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng) 幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。 ２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。 ３，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。 ２，多媒體課件及有關(guān)錄音。 ３，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。 難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、開(kāi)始部分：引題 采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 2 趣。 （二