【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 像什么?　　(2)、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?　　(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?　　(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?　　讓幼兒充分想象和討論交流?！　?chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事　　提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事?！　?1)、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事?！　?2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)?！　?3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事?！　?4)、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事?！　　堵淙~》大班教案9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　仔細(xì)傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境?！　∵\(yùn)用詩(shī)中的句式，嘗試仿編詩(shī)歌?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w落葉活動(dòng)的樂(lè)趣。　　讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　改編詩(shī)歌《秋天的落葉》?！　∏逑锤蓛舻那锾斓穆淙~若干?！　淙~形狀的操作卡片每人一份?！　∮浱?hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《秋葉》、《初雪》?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)　　引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)?！　√釂?wèn)：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）　　老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……?！　《?、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容?！　A聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容?！　煟盒?dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。　　提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么？散文詩(shī)里，你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）　　操作卡片　?。?）出示操作卡片：原來(lái)是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。　　卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘　　（2）操作要求示范。　　師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子?！　±蠋熡眉t筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起?！　煟耗敲葱∥浵?、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉?！　±蠋煼怕俣壤收b三遍，幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)?！　⊙菔静僮骺ㄆ?，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容?！　√釂?wèn)：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？　　提問(wèn)：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？　　根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)?！　∨錁?lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念?！　∪⒎戮幵?shī)歌，大膽表達(dá)。　　引導(dǎo)孩子仿編。　　提問(wèn)：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，當(dāng)做什么呢？　　老師先示范仿編：小白兔　　樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”　　孩子結(jié)合情境想象仿編?！　∶總€(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的呀！”的句式進(jìn)行仿編?！　∪⒏栉璞憩F(xiàn)快樂(lè)?！　煟盒?dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞?！　『⒆影缪菪?dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈?！　「揭簧⑽脑?shī)《秋天的落葉》（改編）　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)?！　淙~落在地上，小蟲爬起來(lái)，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”　　樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”　　樹葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)信啦，催我們到南方去啦?！薄　』顒?dòng)反思：　　1．勤思才出好課?！　≡凇敖K省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見(jiàn)一節(jié)音樂(lè)課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái)，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒(méi)事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說(shuō)，我覺(jué)得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。　　2．沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。　　整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹葉落在什么地方，誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說(shuō)完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過(guò)來(lái)（出示一張小蟲爬過(guò)來(lái)的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更出色?！　?．沒(méi)有一定的知識(shí)積累?！　∫?yàn)樵诨顒?dòng)前沒(méi)做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。　　《落葉》大班教案10　　活動(dòng)意圖：　　我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動(dòng)《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹和落葉樹，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征?！　。?、感受樹木對(duì)人們生活的重要和好處?！　。场⑴囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　。?、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?！　。?、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹　　1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹？　　小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹?！　?．這些樹中，你認(rèn)識(shí)哪些樹？　　3．柳樹冬天是什么樣子？　?。?）認(rèn)識(shí)落葉樹　　出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對(duì)了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢？（幼兒說(shuō)）原來(lái)，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來(lái)了）　　小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹?！　∽尯⒆佣嗾f(shuō)幾遍名稱。　?。?）認(rèn)識(shí)常綠樹　?。ㄖ钢阏翗洌┠銈冋J(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長(zhǎng)著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來(lái)香樟樹也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）　　小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱?！　《⒊醪搅私獬＞G樹與落葉樹的特征?！　?．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”?！　?．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請(qǐng)你各拿一片。　　3．請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？　　—這里通過(guò)感官來(lái)感知樹葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用?！　≡诨顒?dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深