【文章內(nèi)容簡介】 像什么?　　(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?　　(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?　　(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?　　讓幼兒充分想象和討論交流?！　?chuàng)造性講述活動：吃出來的故事　　提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事?！　?1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事?！　?2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽?！　?3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事?！　?4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。　　《落葉》大班教案9　　活動目標：　　仔細傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。　　運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w落葉活動的樂趣?！　∽層變焊惺芨枨鷼g快的節(jié)奏。　　活動準備：　　改編詩歌《秋天的落葉》?！　∏逑锤蓛舻那锾斓穆淙~若干?！　淙~形狀的操作卡片每人一份?！　∮浱柟P、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》?！　』顒舆^程：　　一、談話導入活動　　引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。　　提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）　　老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。　　二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容?！　A聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。　　師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文?！　√釂枺荷⑽脑姷拿纸惺裁矗可⑽脑娎?，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）　　操作卡片　　（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉?！　】ㄆ罅校盒∠x、螞蟻、小魚、小燕子　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘　?。?）操作要求示范?！　煟盒∠x爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子?！　±蠋熡眉t筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。　　師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉?！　±蠋煼怕俣壤收b三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對?！　⊙菔静僮骺ㄆM一步理解散文詩內(nèi)容。　　提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？　　提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？　　根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調(diào)“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學學說說?！　∨錁吩姼枥收b，幼兒輕聲跟念。　　三、仿編詩歌，大膽表達?！　∫龑Ш⒆臃戮帯！　√釂枺簶淙~還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？　　老師先示范仿編：小白兔　　樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”　　孩子結合情境想象仿編。　　每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的呀！”的句式進行仿編?！　∪?、歌舞表現(xiàn)快樂?！　煟盒游飺斓搅怂鼈兿胍臉淙~，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞?！　『⒆影缪菪游锬弥鴮嵨飿淙~跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學過的舞蹈?！　「揭簧⑽脑姟肚锾斓穆淙~》（改編）　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來?！　淙~落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”　　樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”　　活動反思：　　1．勤思才出好課?！　≡凇敖K省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發(fā)題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹?！　?．沒有利用多媒體教學?！　≌麄€活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續(xù)編上就會更出色?！　?．沒有一定的知識積累。　　因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經(jīng)驗的準備，仿編散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果?！　　堵淙~》大班教案10　　活動意圖：　　我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。　　活動目標：　?。?、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征?！　。?、感受樹木對人們生活的重要和好處?！　。?、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　。础⒃诨顒又?，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象?！　。?、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?！　』顒訙蕚洌骸　「鞣N落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。　　活動過程：　　一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹　　1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？　　小結：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹?！　?．這些樹中，你認識哪些樹？　　3．柳樹冬天是什么樣子？　?。?）認識落葉樹　　出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）　　小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹?！　∽尯⒆佣嗾f幾遍名稱。　?。?）認識常綠樹　?。ㄖ钢阏翗洌┠銈冋J識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）　　小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱?！　《?、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。　　1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。　　2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片?！　?．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？　　—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用?！　≡诨顒又?，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深