【正文】 著鼓聲的變化而迅速改變?！　』顒舆^程　　，在場地中間自由地走動，可隨意做些動作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。　　。　　活動延伸：　　在戶外活動的時(shí)候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室?！　?．教師通過提問幫助幼兒互相交流?！　?．幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹葉飄落的情景，耐心、細(xì)致地完成自己的作品。　?。ㄈ┰谝曨l播放中，大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹?！　?．教師和幼兒共同小結(jié)：秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉搖動起來，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來，有的在飛舞、有的在旋轉(zhuǎn)……　　（二）相互討論如何表現(xiàn)正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備?！　?．教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下來的？像什么？請你學(xué)一學(xué)?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┯變盒蕾p視頻，感受和表達(dá)欣賞秋天樹葉飄落的情景。　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經(jīng)驗(yàn)?！　?．能耐心、細(xì)致地在一定時(shí)間內(nèi)完成自己的繪畫作品，進(jìn)一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！　』顒友由欤骸　≈谱鲌D書《落葉飄》　　《落葉》大班教案5　　活動目標(biāo)：　　1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運(yùn)用語言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)?！　∶课挥變哼x一片落葉，說說它像什么？　　和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進(jìn)行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式?！　〗o詩歌起名字?！　÷淙~飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？　　欣賞課件，逐句熟悉理解？　　樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？　　誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結(jié)）　　三、完整欣賞?！　⌒淙~為什么會離開大樹媽媽？　　樹葉飄啊飄，它像什么？　　用詩歌第一段內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：樹葉飄啊飄，好象飛來一群鳥；樹葉飄啊飄，好象蝴蝶在舞蹈，樹葉飄啊飄，秋天來到了　　幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌?！　』顒舆^程：　　一、談話導(dǎo)入，欣賞詩歌第一段。　　《落葉》大班教案4　　活動目標(biāo)：　　理解詩歌的內(nèi)容，感知詩中優(yōu)美的語句，體驗(yàn)詩的優(yōu)美意境；　　把握詩歌運(yùn)用的想象、擬人手法，格式等進(jìn)行仿編，發(fā)展幼兒想象能力和語言表達(dá)能力；　　激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感?！　∠嗷ソ榻B自己的作品?！　「鶕?jù)情況，教師進(jìn)行過程性講評。　　先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好朋友，接著讓你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添畫一些落葉。）　　二、聯(lián)想創(chuàng)作?！　。ㄗ筮呅∨笥训念^是側(cè)面的，身體是直直的；右邊小朋友的頭也是側(cè)面的，但是眼睛看著地上，身體是彎著腰的……）　?。?）出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面布局　　師：你在撿落葉時(shí)，其他小朋友在干嘛呢？　?。ㄓ械脑诓莸厣?，有的在樹林里，還有的在樹背后?！　煟呵锾斓?，秋風(fēng)吹，你們覺得秋天美嗎？美在哪里？　　說說撿落葉。　　一、欣賞討論?！　”憩F(xiàn)側(cè)面人　　嘗試表現(xiàn)不同動態(tài)?！　　堵淙~》大班教案3　　嘗試運(yùn)用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場景?！　∶课挥變阂环N樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說出原因。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑?！　?，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同?！　√釂枺耗阏J(rèn)識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？　　小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹?！　　D片?！　??！　　⒂|摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。本次活動引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的?！　‰m說到最后活動將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短?！薄⑼艉f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣?！　∷摹⒀由旎顒印　煟盒∨笥阎v得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽?！　』顒訙?zhǔn)備：　　錄音機(jī)、磁帶　　水彩筆、紙　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣　　請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：　　小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）　　它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？　　教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）　　飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）　　二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)　　師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編　　師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方?！　W(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落　　通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！堵淙~》大班教案　　《落葉》大班教案1　　活動目的：　　體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。　　了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來?！　⊥ㄟ^加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：　　在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）　　請個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）　　活動反思：　　活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。于是，我就請小朋友活動后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽。　　《落葉》大班教案2　　隨著季節(jié)的變化，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠?！　?、落葉樹的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。　　，知道愛護(hù)樹木?！　?，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉?！　。懻摪l(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹?！　⑹占降臉淙~按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對比觀察：　?。?）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？　?。?）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？　　小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。　　。　　鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享?！　「惺芮锾斓拿?，體會和好朋友一起撿落葉的快樂?！　∮變河袚炻淙~的經(jīng)驗(yàn)、PPT、背景紙?！　≌f說秋天的美?！　。?）出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”　　——師：你看到了誰？他們在做什么？　　——師：你們仔細(xì)看他們是怎么撿的？　?。?）出示圖片，幫助幼兒進(jìn)行對比判斷　　——師：他們倆誰在認(rèn)真地?fù)炻淙~？為什么？　　——師：頭和身體有什么不一樣？　　——利用可移動的教具來演示。有的在近處，有的在遠(yuǎn)處，有的挨得近，有的離得遠(yuǎn)?！　√岢鲆螅龑?dǎo)幼兒注意構(gòu)圖?！　∮變簞?chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)?！　∪?、展現(xiàn)交流?！澳愫驼l一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”　　請個(gè)別幼兒來介紹作品。