【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物，盡量不要讓自己感冒。四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解小朋友，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：讓幼兒感受秋天的天氣《秋天的落葉》教案9目標(biāo)●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落情景?！裼新淙~樹(shù)的場(chǎng)地。過(guò)程●欣賞落葉?！獛熡讎诼淙~樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀?！窀惺茉?shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌?！變和暾蕾p詩(shī)歌一遍。——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作?！棵變菏殖謽?shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。●嘗試仿編。——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片？說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么。——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦?！?qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。建議●在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)？在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。《秋天的落葉》教案10教學(xué)目標(biāo)：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。教學(xué)重難點(diǎn)幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮?！再次模仿?dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束。《秋天的落葉》教案11活動(dòng)目標(biāo)：能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。感受涂涂印印的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，拼貼。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。(和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹(shù)葉，我們一起看看，秋天的樹(shù)葉吧。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞。二、介紹各個(gè)區(qū)域。操作區(qū)?！處煟航裉炖蠋熯@里準(zhǔn)備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì)用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?——請(qǐng)你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。圖書(shū)角。(出示你好，秋天主題書(shū))教師：你知道這本書(shū)的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書(shū)里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。提出區(qū)域規(guī)則。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。四、收拾材料，結(jié)束游戲。小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方?！肚锾斓穆淙~》教案12活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)符合“一”初步理解減法的含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡。雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)活動(dòng)過(guò)程：一、雪花片師：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片?！睅煟骸拔覀?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?”師：“5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?”(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用“一”來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)二：排隊(duì)師：“老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。”師：“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?”三：圖卡教學(xué)師：“外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?”31=2師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?” 52=3師：“請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用“”?hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順。從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了。但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解“去掉”的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)“去掉”的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)“”這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。《秋天的落葉》教案13主題說(shuō)明秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍?！駧ьI(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)?！裉峁┯嘘P(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。家園共育●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察?！窭脴?shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等?！袼鸭嘘P(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子?！衽囵B(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力?！襻槍?duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開(kāi)水。活動(dòng)區(qū)域提示名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。●提供樹(shù)葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)?！裉峁┫鹌つ嗪筒煌螤畹姆e木，供幼兒壓印或塑造形象?！駱?shù)葉拼拼樂(lè)。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。語(yǔ)言區(qū)●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》?！窀黝?lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。益智區(qū)●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞?！裉峁┐笮?、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》?？茖W(xué)區(qū)●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性?！駨堎N有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。表演區(qū)●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。●《秋天》等音樂(lè)磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！裾钩鲫P(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)第一周撓癢癢●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句?！窀惺芮榫坝螒驇?lái)的愉悅情緒。樹(shù)葉蝴蝶●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。樹(shù)葉媽媽和孩子●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色?！耋w驗(yàn)媽媽和孩子的親情。大風(fēng)和秋葉●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作?！穹直婧捅憩F(xiàn)音的快慢。小小葉片來(lái)追我●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴?shù)葉做游戲的樂(lè)趣。第二周會(huì)響的小路●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。有趣的樹(shù)葉裝飾●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。彩色樹(shù)葉的舞蹈●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。●感受涂涂印印的樂(lè)趣。收藏樹(shù)葉●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論?！窀惺苁詹睾桶l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。什么東西飄下來(lái)●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子《秋天的落葉》教案14活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)符合“一”初步理解減法的含義；學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡；雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、雪花片師：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片?！睅煟骸拔覀?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？”師：“5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？”（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用“一”來(lái)表示（出示符號(hào)卡）。）二：排隊(duì)師：“老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)?！睅煟骸艾F(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友？”三：圖卡教學(xué)師：“外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？”3—1=2師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？”5—2=3師：“請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)！”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系?，在游戲中讓孩子了解去掉可以用“—”?hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順；從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解“去掉”的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)“去掉”的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)“—”這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。教學(xué)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱(chēng)，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。《秋天的落葉》教案15活動(dòng)目標(biāo)：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。活動(dòng)過(guò)程：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，