【正文】 讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。 體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。 學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落 活動準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 水彩筆、紙 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問： 小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述） 它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？ 教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作） 飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述） 二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ) 11 師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo) 幼兒說出樹葉有可能落的地方） 三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編 師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？” 孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。 利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。 八、活動評價 《落葉》語言活動教案六 主題來源 秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。 1．樹葉還落在什么地方 ?會發(fā)生什么事情 ?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。 (二 )教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。 3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？ 三、試編詩歌《落葉》 要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 《落葉》語言活動教案四 ［活動目標(biāo)］ 通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。打開就是一張美麗的落葉?；顒訙?zhǔn)備： 剪刀彩色的紙張膠水活動過程： 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ） 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。 活動延伸 請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望” 集體朗誦并表演一遍散文 5 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。 說教學(xué)程序： 幼兒交流導(dǎo)入活動 讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不 來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快?；顒又形疫\(yùn)用了： 直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。 在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn) .為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 圖片若干張，實(shí)物投影儀 大樹媽媽頭飾 1 個，小樹葉頭飾若干個 錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。 加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。 ５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。 （３）提問：你在書上看到了什么？ ２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。 難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。 活 動準(zhǔn)備： １，幼兒人手一冊《兒童用書》。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？ 三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段 提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？ 教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問： 小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得 —— 小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多 —— 小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層 ——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說 —— 四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？ 《落葉》語言活動教案二 設(shè)計思路： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。 出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第 一、第二段。 活動目標(biāo)： １，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 ３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。 （２）幼兒自由閱讀。 （２）分角色朗誦?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小