人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年下小數(shù)的意義和性質(zhì)總復(fù)習(xí)卷(編輯修改稿)
2025-04-17 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么變化？（小數(shù)的末尾添上 0，小數(shù)的大小不變） ②這三個數(shù)從右往左有什么變化？（小數(shù)的末尾去掉 0，小數(shù)的大小不變） ③你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小數(shù)的末尾添上或 者去掉 0，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。（點題） 呼應(yīng)課始，揭示奧秘：由于悟空掌握了小數(shù)的性質(zhì)，所以他面對兩位師弟的爭執(zhí)說：“無論哪一袋都一樣”。（ 4）教學(xué)例 2 為了驗證這個結(jié)論，我們再來做一個實驗： 你認(rèn)為這兩個數(shù)的小大怎樣？想一下，有什么辦法比較這兩個數(shù)的大小呢？ 觀察方格圖，看一看 和 ？（ 5）練習(xí)： (課件出示 )辨別下面各數(shù)中的“ 0”，哪些“ 0”是屬于小數(shù)末尾的“ 0” (按數(shù)位說 )（ 6）小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用： 在實際生活中我們可以根據(jù)需要， 有時要把某些小數(shù)化簡，有時則要把某些小數(shù)改寫成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。怎樣才能滿足這些需要呢？請大家?guī)е@兩個問題自做下面兩道題： 教學(xué)例 3：化簡下面的小數(shù) ＝ ＝ 練一練： 39 頁做一做 1 教學(xué)例 4：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù) ＝＝ 3＝ （注意：整數(shù)的右下角點上小數(shù)點，再添 0。） 練一練、 59 頁做一做 2 三、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)測試 0大小有變化嗎 ? 去掉 0 會怎樣 ? 可以添0 嗎 ? 小結(jié) :添“ 0”或去“ 0”只能在小數(shù)的末尾。 達(dá)標(biāo)檢測，反饋訂正 四、課堂小結(jié)，作業(yè)布置 1．這節(jié)課你有哪些收獲？ 2．作業(yè)布置板書設(shè)計： 小數(shù)的性質(zhì) 小 數(shù) 的 末 尾 添 上 0 或 者 去 掉 0 ， 小 數(shù) 的 大 小 不 變 。======8==《小數(shù)的性質(zhì)》達(dá)標(biāo)測試題姓名： 一、數(shù)學(xué)小法官。 0，這樣計數(shù)單位就變小了。（） 化簡后是 .（） 。（） 改寫成大小不變，小數(shù)部分是三位的小數(shù)是 。（） 米和 。（） 二、按要求完成下面各題。 。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ，把下面的數(shù)改寫在小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ？ 三、誰能只動兩筆，就可以使“ 5＝ 50＝ 500”這個等式成立？ 5＝ 50＝ 500 第四篇：四年級數(shù)學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 2[人教版 ] 第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)（第三部份） 金清小學(xué)梁海鴻 第一課時：求一個小數(shù)的近似數(shù)（ P73~7 例 1 及練習(xí)十二第 2 題）教學(xué)目標(biāo)： 通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生感受到求一個小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 使學(xué) 生能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。 通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點：能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點：怎樣準(zhǔn)確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。具體編排和教學(xué)建議： 教材結(jié)合豆豆測量身高這一現(xiàn)實情境，說明求一個小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，加深對小數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。并提出“怎樣得出豆豆身高的近似數(shù)”這一問題來介紹求小數(shù)近似數(shù)的方法四舍五入法，并結(jié)合豆豆身高的數(shù)據(jù)依次說明如何利用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)、保留一位小數(shù)。在教 學(xué)時可以先復(fù)習(xí)一下求整數(shù)近似數(shù)的方法讓學(xué)生回憶練習(xí)，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生印象，為求小數(shù)的近似值打下基礎(chǔ)。如： 把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù) (卡片出示 )98653 45874 13120210047 398010 148702．下面的（）里可以填上哪些數(shù)字？ 32（） 645≈ 32 萬 47（） 05≈ 47 萬學(xué)生填完后，說一說是怎么想的。復(fù)習(xí)完后我們再進(jìn)入第二環(huán)節(jié)新授。 一、導(dǎo)入新課 我們學(xué)過求一個整數(shù)的近似數(shù)。在實際應(yīng)用小數(shù)時，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。如豆豆的身高 ，平常不需要說得那么精確，那么如何求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)
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