三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元幾分之一教學(xué)設(shè)計(人教版)(編輯修改稿)
2025-04-17 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容是建立在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上對分數(shù)的初步認識。在這之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，還沒有接觸過分數(shù)，從整數(shù)到現(xiàn)在的分數(shù)，對學(xué)生來說不僅是知識面的擴展，更是數(shù)概念的一次拓展，無論在意義上、讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。同時，它有著一個非常重要的作用，就是要為今后進一步學(xué)習(xí)分數(shù)知識打下初步的基礎(chǔ)，也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)提供必要的條件。如何讓學(xué)生能盡快地建立分數(shù) 初步的概念和意識，在這里顯得尤為重要。學(xué)情分析： 學(xué)生對分數(shù)這個概念很陌生，沒有什么知識經(jīng)驗，為此這節(jié)課的難點是理解分數(shù)的意義，設(shè)計中要結(jié)合學(xué)生的實際和具體實例，幫助學(xué)生理解簡單分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能目標(biāo) 進一步理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡單圖形的一部分；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。 （二）過程與方法目標(biāo) 通過學(xué)生 操作、觀察、比較、交流等活動經(jīng)歷幾分之一的認識過程，獲得運用知識解決問題的方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 理解分數(shù)含義 教學(xué)重點：認識幾分之一的分數(shù)；理解幾分之一分數(shù)的意義。教學(xué)難點：初步建立幾分之一分數(shù)的概念 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙片、長方形紙片、圓形紙片、彩色筆、多媒體平臺。教學(xué)過程： 一、情景引入，揭示課題 1．復(fù)習(xí)“平均分”概念，理解平均分的意義。（拍手表示結(jié)果）① 4個月餅，平均分給 2 個同學(xué)，每人得幾個？（學(xué)生拍 2 下手） ② 2 個月餅，平均分給 2 個同學(xué)，每人得幾個？（學(xué)生拍 1 下手）③ 1個月餅，平均分給 2 個同學(xué)，每人得幾個？（學(xué)生不拍手，面露困惑）2．引出分數(shù) 師： 1 個月餅，平均分給兩同學(xué)，每人得幾個？怎么不拍手了？“半個”用什么數(shù)表示呢？ 揭題：在這里我們要用一個新的數(shù)來表示，它叫做“分數(shù)”（板書：分數(shù)） 二、觀察實踐，探究新知 （一）學(xué)習(xí)例 11．經(jīng)歷二分之一的產(chǎn)生 師：剛才我們把一個月餅通過平均分成了兩份，其 中的一份我們就可以用一個分數(shù)來表示，這個分數(shù)就是“ 1/2”。那“ 1/2”怎么來書寫呢？2．學(xué)寫“ 1/2”。 學(xué)生舉起手指跟老師一起寫，師邊描述分月餅的過程邊板書 1/2，將分的過程和 1/2 的寫法、讀法及意義聯(lián)系起來：（ 1）二分之一的書寫順序及各部分表示的含義。首先先畫一條橫線表示把一個月餅平均分。 然后在橫線下面寫“ 2”，表示把這個月餅平均分成 2 份。 最后在橫線上面寫“ 1”，表示每個小朋友分得其中 1 份，這樣的數(shù)就叫分數(shù)，這個數(shù)讀作二分之一。學(xué)生齊讀兩遍。 （ 2）學(xué)生跟教師寫分數(shù)。（先寫?再寫?最后寫?）（ 3） 說這個分數(shù)的意義 師：誰再來說說這個分數(shù)表示的意思。 教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的 1/2，那右邊這一份呢？（齊說：這個大餅的一半是 1/2） ，用折紙折出 1/2。 匯報要求：（ 1）你選的是什么圖形？ （ 2）你是怎么得到這個圖形的 1/2？ （ 3）哪部分表示這個圖形的 1/2？剩下部分你會表示嗎？（要求學(xué)生在折紙上
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