花之歌教學設計借鑒(編輯修改稿)
2025-04-12 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 研讀課文，重點探究。 ，整體感知。 思考：用自己的話說說你從中感受到的花的形象，在橫線上加一個修飾語： _______的花。 預設：此題沒有標準答案，只是引發(fā)學生思考，把握主要內容?；卮鹂赡苁牵好利惖幕ā⒂肋h變化的花、可當禮物的花、自由的花、快樂的花 amp。amp。 ，小組合作探究。 過渡：這么富有詩意的花，帶給我們豐富的聯(lián)想和想象。花在詩人的筆下到底是怎樣的形象呢 ?我們一起來探討一下。 自主學習卡 (1)議一議：讀閱讀提示，思考其中的問題：從哪些地方可以看出文中的我是花 ? (2)說一說：全文可分為幾個部分 ?理清課文的思路，再分別說說每一部分的主要內容。 (3)想一想：這篇課 文只是單純地寫花嗎 ?作者在花中寄托了怎樣的情感 ? (4)學一學：課文中的語言十分優(yōu)美，恰當地運用了擬人、排比等修辭手法。請標示出相關語句，借鑒寫法，進行仿寫訓練。 ，品析美文。 (1)匯報交流自主學習卡上的第 1 小題。 預設：引導學生發(fā)現本文的寫作特點之一第一人稱敘述。雖然文中并無一個花字，但通過文中的我可以很容易理解本文把花當作人來寫，說出了花的話，唱出了花的歌。特別是本文的前四段，可以很明顯地看出花的特征?？勺寣W生分別說說從第 14 自然段中可以看出花的哪些特征。 明確：在第 1 自然段中，大自然說出來喻指花開，又收回去喻指花落，然后又說一遍喻指花開花落的循環(huán)往復。 第 2 自然段交代了花的整體形貌和生長環(huán)境，遠觀那一朵朵花兒就猶如綠草中亮麗的星星點點。 第 3 自然段是說花的四季變化。 第 4 自然段是說花的功用，它可以作為表達情意的禮物，可以作為婚禮上的裝飾，還可以作為葬禮上的祭獻。 (2)匯報交流自主學習卡上的第 3 小題。 預設：引導學生從課文內容及語言表達上來劃分文章層次。比如課文前四個自然段都以我是 amp。amp。的句式對花的形象展開描繪，具體描述了我是什么， 所以這幾個自然段可以歸納為第一部分。剩下的三個自
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