大象的耳朵教學設計及教學反思(編輯修改稿)
2025-04-08 07:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面我們一起和它們打打招呼，叫出它們的名字。 (課件出示 ) 似的、耷拉、豎起來、竹竿、撐起來、跳舞 心煩、扇子、遇見、頭痛、不安、慢慢地 通過上節(jié)課的學習，我們知道小動物都說大象的耳朵有毛病，這到底是怎么回事呢 ?下面我們一起來看看。 (板書課題：大象的耳朵 ) 二、學習課文。 理解感悟第 1 自然段。 出示大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。 讀了這句話你知道大象的耳朵有什么特點 ?(大、耷拉著 ) 誰能讀出大象耳朵的特點 ? 這里運用了什么修辭手法 ?把什么比喻成什么 ? (比喻的手法，把大象的耳朵比作扇子。 ) 誰能像這樣用像來說一句話 ? 課件出示 _____________像 ________________ 學習 28 自然段。 感悟小動物們認為大象耳朵有毛病的原因。 (1)、大象的耳朵這樣大、這樣有特點，為什么小動物們卻說它的耳朵有毛病呢 ?(生：因為小動物們的耳朵豎著，大象的耳朵耷拉著。 ) (2)、隨著學生的回答出示 28 自然段。 請你們用自己喜歡的方式讀一讀屏幕上的話，找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題。 (小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠 ) 當小兔子說大象的耳朵有病時，大象是怎么回答的 ?他又是怎么想的 ? (我生來就是這樣啊。大象此時可能在想，真奇怪，我的身體長得本來就是這 樣的啊。 ) 后來，小羊、小鹿等其他小動物都說大象的耳朵很奇怪時，大象是怎么說的 ?又是怎么想的 ? 出示：大象也不安起來，他自言自語地說： a
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