沁園春長(zhǎng)沙的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(編輯修改稿)
2025-04-08 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妙用和藝術(shù)效果。（重點(diǎn)）②用這個(gè)詞牌填詞，體驗(yàn)長(zhǎng)短句獨(dú)特的節(jié)奏、韻律，挑戰(zhàn)寫(xiě)作制高點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。（難點(diǎn)） 【教學(xué)設(shè)想】 過(guò)程、方法目標(biāo)：①鑒于學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過(guò)主席的《沁園春amp。bull。雪》等詩(shī)詞，到此稍加 點(diǎn)撥，掌握運(yùn)用沁園春詞牌之目的即可達(dá)成。因此，教學(xué)的落腳點(diǎn)就歸于學(xué)以致用。這也是前后勾連、學(xué)新聯(lián)舊、鞏固知識(shí)的必然過(guò)程。②鑒于學(xué)生剛由初中升入高中，美感體驗(yàn)和審美能力較弱，因此高中語(yǔ)文第一課適當(dāng)拉長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，課時(shí)設(shè)置為 3 節(jié)：第一節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)詞的知識(shí)，指導(dǎo)朗誦詩(shī)詞，重在整體感知和把握；第二節(jié)重點(diǎn)鑒賞詞的藝術(shù)手法及其藝術(shù)效果，突破審美屏障，培養(yǎng)審美能力，初步感知陽(yáng)剛美及其概念，能列舉類(lèi)似風(fēng)格的詩(shī)文；第三節(jié)分析沁園春詞牌格式、韻腳，掌握的該詞牌的特點(diǎn)，學(xué)以致用，按沁園春詞牌填寫(xiě)一首詞，表達(dá)當(dāng)代內(nèi)容和思想感情。 習(xí)慣、素養(yǎng)目標(biāo)：①教法趨向?qū)W法，以讀為主，讀出陽(yáng)剛、豪壯、雄渾，讀出情感起伏和節(jié)奏感，做到抑揚(yáng)頓挫、張弛有致。②在讀中進(jìn)入詞的意境，感悟詞的崇高美雄奇美雄渾美陽(yáng)剛美。養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)誦讀的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)了毛澤東詩(shī)詞若干，特別是《沁園春 amp。bull。雪》，還有《卜算子 amp。bull。詠梅》，都給大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛澤東詩(shī)詞包蘊(yùn)寰宇的胸懷，突兀磅礴的氣勢(shì)，靜中寓動(dòng)、色彩明麗、場(chǎng)面壯闊的深邃意境，以及毛澤東本 人熱情樂(lè)觀(guān)、從容淡定、吞吐大荒的闊大胸襟。柳亞子先生曾經(jīng)撰寫(xiě)詩(shī)詞，夸贊毛澤東詩(shī)詞是： *歷史三千載，自鑄雄奇瑰麗詞。對(duì)嘍，這就是毛澤東，這就是毛澤東詩(shī)詞！有句的文學(xué)論斷風(fēng)格即人嘛！有什么樣的人，就有什么樣的文學(xué)作品。有毛澤東這樣的偉人，就有毛澤東詩(shī)詞，就有毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)。毛澤東詩(shī)詞是中華民族最可寶貴的文化遺產(chǎn)之一，毛澤東和毛澤東詩(shī)詞已經(jīng)成了現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的文化符號(hào)！ China==中國(guó)，同樣毛澤東 /毛澤東詩(shī)詞 ==中國(guó)，大家說(shuō)對(duì)不對(duì) ?！ 好！現(xiàn)在先讓一位同學(xué)帶領(lǐng)大家重溫一下《沁園春 amp。bull。雪》和《卜算子 amp。bull。詠梅》的大氣磅礴與堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)，而后讓我們走進(jìn)毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)的海洋，領(lǐng)略一下傳統(tǒng)詩(shī)詞這種文學(xué)樣式帶給我們的別樣美。 二、回顧總結(jié)詞的有關(guān)知識(shí) 詞史概略 詞定型于唐，極盛于宋，故俗稱(chēng)宋詞。我國(guó)文學(xué)史往往唐詩(shī)、宋詞、元曲（詩(shī)體）（另有唐詩(shī)、宋詞、漢文章之并稱(chēng)）并稱(chēng)，可見(jiàn)詞在文學(xué)的崇高地位。 晚唐詞代表作家有溫庭筠、韋莊，世稱(chēng)溫韋，其詞收入詞集《花間集》。在詞的發(fā)展，他們有很高的地位，他們開(kāi)始大量填詞，成為文人詞的奠基者，是花間派兩位最重要的代表作家。 兩宋詞蔚為大觀(guān)，恣肆汪洋，代表作家眾多，重要的有：范仲淹、歐陽(yáng)修、柳永、蘇軾、王安石、李清照、陸游、辛棄疾、姜夔等。名家名作燦若星辰，不可盡數(shù)。初中、小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞里，宋代詞人的作品就很多。（此處提問(wèn)：誰(shuí)能列舉一些，詩(shī)也行 ?） 【明確如下】辛棄疾的《清平樂(lè)》（茅檐低?。段鹘隆罚髟聞e枝驚鵲），王安石的《梅花》《泊船瓜洲》《書(shū)湖陰先生壁》，蘇軾的《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江曉景》，李清照的《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮），陸游的《示兒》等等。 元代詞衰微，但有大家元好問(wèn)，大家都比較熟悉 他的詞句問(wèn)世間情是何物，直教生死相許《摸魚(yú)兒 amp。bull。雁丘詞》。明代詞依然衰微，最的詞人是夏完淳，大家也比較熟悉。詞至清代，較前繁榮，出現(xiàn)了一些大家，如陳維崧、納蘭性德、朱彝尊等，其中納蘭性德屢上銀幕，同學(xué)們可能了解一些。 [來(lái)源 :] 近代詞，主要在晚清時(shí)期，創(chuàng)作成就不高，但詞派林立，詞學(xué)理論頗有建樹(shù)，這一點(diǎn)同學(xué)應(yīng)該知道。其中最為切要的是王國(guó)維《人間詞》，及其詞學(xué)理論著作《人間詞話(huà)》，尤其是理論著作《人間詞話(huà)》，是一部劃時(shí)代的詞學(xué)論著，關(guān)于人生三境界之論，想必同學(xué)們都比較熟悉。（此處提問(wèn)： 誰(shuí)知道王國(guó)維的人生三境界 ?） 【明確如下】①昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也。②衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。③眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。 現(xiàn)當(dāng)代詞，受新文化影響，創(chuàng)作一度衰落，但是這一時(shí)期，仍然不乏鐘愛(ài)古典詩(shī)詞的詞人。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，都是詩(shī)詞的行家里手，尤其是毛澤東，他老人家成了這一時(shí)期最偉大的詞人，他的詞一出，便震驚世界，使古典詩(shī)詞
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