《沁園春長(zhǎng)沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板-全文預(yù)覽
【正文】 詞，婉約派可能也有豪放詞。毛澤東詩(shī)詞應(yīng)該歸于豪放派。 （ 3）詞類：詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)（也叫慢詞，就是長(zhǎng)篇詞）。一般情況下，詞沒(méi)有題目，隨著創(chuàng)作的發(fā)展，便慢慢有了題目。 （ 2）詞題：詞最初可和樂(lè)歌唱，后來(lái)與音樂(lè)漸漸脫離。 現(xiàn)當(dāng)代詞，受新文化影響，創(chuàng)作一度衰落，但是這一時(shí)期，仍然不乏鐘愛(ài)古典詩(shī)詞的詞人。②衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 [來(lái)源 :] 近代詞，主要在晚清時(shí)期，創(chuàng)作成就不高，但詞派林立，詞學(xué)理論頗有建樹，這一點(diǎn)同學(xué)應(yīng)該知道。bull。名家名作燦若星辰，不可盡數(shù)。我國(guó)文學(xué)史往往唐詩(shī)、宋詞、元曲（詩(shī)體）（另有唐詩(shī)、宋詞、漢文章之并稱）并稱，可見(jiàn)詞在文學(xué)的崇高地位。雪》和《卜算子 amp。對(duì)嘍，這就是毛澤東，這就是毛澤東詩(shī)詞！有句的文學(xué)論斷風(fēng)格即人嘛！有什么樣的人，就有什么樣的文學(xué)作品。bull。養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)誦讀的優(yōu)秀品質(zhì)。這也是前后勾連、學(xué)新聯(lián)舊、鞏固知識(shí)的必然過(guò)程。（難點(diǎn)） 【教學(xué)設(shè)想】 過(guò)程、方法目標(biāo)：①鑒于學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過(guò)主席的《沁園春amp。②學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞情景交融藝術(shù)手法，賞析其妙用和藝術(shù)效果。魚翔淺底用翔而不用游，精當(dāng)?shù)匕养B不扇動(dòng)翅膀盤旋回飛的狀態(tài)，用來(lái)描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動(dòng)。如萬(wàn)山紅遍，層林盡染，萬(wàn)字寫出了山之多，遍字寫出了紅之廣。下闋從上闋的獨(dú)自舊地重游，自然聯(lián)想到過(guò)去的戰(zhàn)友，引起對(duì)往昔生活的回憶。然后一個(gè)看總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖畫。 歸納下闋 :下闋抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題，表達(dá)了作者的雄心壯志。糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。短短幾句話，寫出了山、樹、水、船、鷹、魚乃至世間萬(wàn)物的情態(tài)，有遠(yuǎn)景如萬(wàn)山、層林，有近景如長(zhǎng)江、百舸等，又有靜景如山、林，亦 有動(dòng)景如爭(zhēng)流的帆船，翱翔的雄鷹，水中的游魚，即景狀物下筆闊綽，氣度非凡。amp。 這三句的大意 :深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不停地向北奔流。 1925 年 10 月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng) *動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。立志是成才的動(dòng)力?？梢耘c作者的其他詞作縱向?qū)Ρ?，也可以與本單元所涉及的其他詩(shī)歌做橫向?qū)Ρ?。通過(guò)點(diǎn)撥關(guān)鍵字詞，把握詞中意象?！肚邎@春長(zhǎng)沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 《沁園春長(zhǎng)沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問(wèn)題具體對(duì)待。 《沁園春長(zhǎng)沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇一 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能目標(biāo) : 簡(jiǎn)單掌握詩(shī)歌作者及寫作背景 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，把握詩(shī)歌的情感走向 二、過(guò)程與方法目標(biāo) 仔細(xì)探討品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握其精練、準(zhǔn)確的特點(diǎn) 反復(fù)朗讀課文，直至熟練背誦 三、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo) : 理解、體會(huì)詩(shī)人崇高的情懷及豪情壯志 【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合詞作意象，理清作者的思路，體會(huì)作者情感 融入課文情景，有激情的朗讀詞作 【教學(xué)難點(diǎn)】 ⒈讓學(xué)生從意象的角度來(lái)把握詞作中關(guān)于湘江秋景的描寫 ⒉領(lǐng)悟偉人的博大情懷以及人格魅力 【教學(xué)方法】 ⒈點(diǎn)撥法。 ⒊比較法。如岳飛的精忠報(bào)國(guó)，魯迅的我以我血薦軒轅，周恩來(lái)的面壁十年圖破壁、為中華之崛起而讀書等宏愿，都是他們?cè)谇?少年時(shí)確立的志向。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng) *動(dòng)，在韶山等地先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)民第一個(gè)黨支部 韶山支部。 上闋 : 學(xué)生集體朗讀上闋詩(shī)詞，思考以下問(wèn)題 : 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭這開(kāi)頭三句點(diǎn)明了什么 ? 明確 :點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。 提問(wèn) : 看字領(lǐng)起下面哪幾句 ?這些句子的內(nèi)涵應(yīng)怎樣理解 ? 明確 : ⑴看字領(lǐng)起內(nèi)容 :萬(wàn)山紅遍 amp。 提問(wèn) : 你能找出這首詞中主要運(yùn)用了哪些意象嗎 ?你能各用一個(gè)有表現(xiàn)力的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)意象的主要特征是什么 ? 明確 : 萬(wàn)山（紅遍） :紅之廣闊 層林（盡染） :紅得深透 漫江（碧透） :江水溢滿清澈之極 百舸（爭(zhēng)流） :千帆爭(zhēng)發(fā)充滿生機(jī) 鷹擊（長(zhǎng)空） :矯健有力 魚翔（淺底） :輕快自由 萬(wàn)類（競(jìng)自由） :昂揚(yáng)奮進(jìn) 強(qiáng)調(diào)
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