小學語文四年級習作指導心理活動描寫課堂實錄(編輯修改稿)
2025-03-28 07:59 本頁面
【文章內容簡介】 琛 （被指名的學生興高采烈的跑上講臺，拿起獎品就要往回跑。） 生：謝謝老師。 師：先不要回去，難道你不想當著同學們的面打開它。 生：啊，空的！（眾笑） 師：你上當了，老師跟你開了個玩笑，你請回。 看這位同學笑的好開心，你來描述一下他上臺領獎的過程。 生：他站起來，嘴巴張成了 O 形， 很吃驚的樣子，三步并作兩步跑上了講臺，拿起獎品盒就要往回走，突然老師說：“難道你不想當眾打開看看？”只聽見“啊，是空的。”他很失望。 師：你從哪看出他很失望，什么表情？光顧著看笑話了，沒仔細觀察。誰來補充？ 生 :只見他努力抿著嘴唇，低垂著臉一臉的失望，然后走了回去。 師：怎么走回去的。 生：慢吞吞的。 師：這是你看到的，在這個過程中你的內心在想什么？當老師喊道，李玉琛的名字時你在想── 生：當老師微笑著喊道李玉琛的名字時，我想：唉，不是我真失望，我轉念又想，應該不是我，我平時寫的字就 不怎么認真，而且在書法比賽中我的作品都沒有獲獎，這時我的心情好多了。 師：他說到他的心情從一開始的失望到后面的舒服多了，倒是很會自我安慰，并找出了自己的不足。 師：當他真的開始走向講臺時，你在想── 生：李玉琛啊李玉琛，你真是太幸福了，老師還是第一次當著全班同學的面發(fā)這么神秘的獎品呢，我連個機會都沒有。 師：真實羨慕極了。接著，李玉琛打開了什么的獎品盒，然后──你在想什么？ 生：當他打開時我心想，不會吧，難道真的就這樣讓他得到獎品，我可是上次書法比賽的一等獎獲得者呀，這可太不公平了。 師：此刻他打開了，并大叫道：“啊，是空的！”你心里── 生：我在心里說：哈哈哈，他被耍了！ 師：是呀，被耍了，接下來他慢慢吞吞地走下了領獎臺。你的心里── 生：我想，太好了，開來我還有機會呀，李玉琛真是倒霉蛋呀。 師：在他去領獎的過程中你是不是特別想得到獎品呀，有多想？ 生：很想很想。 生：做夢都想 . 師：誰是這樣想的？ 生：我是。 師：你做夢出現什么情景呢？ 生：老師笑瞇瞇地喊道：“張峻晗上臺領獎！”我就大搖大擺地走上去。 師：大搖大擺用得好，顯示出自己得意的 心情。 生：然后看看全班的同學，打開盒子。 師：你只做了動作，是怎樣打開的？ 生：慢慢地，小心翼翼的打開盒子，砰地一聲出來一個拳頭。 師：老師講給你一個玩具。 生：是的，我抱著回到了座位，樂的合不攏嘴。 師：剛才張峻晗同學描繪夢中的情景，他雖然
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