【文章內(nèi)容簡介】 ............................ 12 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育比賽開展 現(xiàn)狀 .............................................................. 12 汝城縣農(nóng)村中學(xué)課余體育訓(xùn)練開展 現(xiàn)狀 ...................................................... 12 第四章 結(jié)論與建議 .......................................................................................................... 14 結(jié)論 ............................................................................................................................ 14 建議 ............................................................................................................................ 14 參考文獻(xiàn) ............................................................................................................................... 15 致 謝 .................................................................................................................................... 16 附錄 1 ..................................................................................................................................... 17 附錄 2 ..................................................................................................................................... 20 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 1 第一章 前言 選題依據(jù) 隨著我國新一輪中學(xué)教育改革的推進(jìn) ，體育教育正處于高速發(fā) 展 的 過程中， 但 體育教師質(zhì)量不高 、 場地 ， 器材設(shè)備不足以及體育教 師的缺乏等問題成為阻礙體育教學(xué)開展的重要因素 ， 這 些 情況 在農(nóng) 村和經(jīng)濟(jì)水平相對較低的地區(qū)尤為明顯 ，極大的阻礙了我國教育事業(yè)的發(fā)展。 汝城縣地處湘粵贛交界處，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，長期以來汝城縣的 農(nóng) 村教育相對薄弱，集中體現(xiàn)為教育資源在農(nóng)村 嚴(yán)重失衡，教學(xué)條件差，教師素質(zhì)相對較低，形成城鄉(xiāng)教育兩重天的格局。這 些因素使得 汝城縣的 農(nóng)村基礎(chǔ)教育不可避免地具有區(qū)域發(fā)展不平衡性和相對落后的特點(diǎn)，學(xué)校體 育工作更是處于明顯落后狀態(tài)， 主要表現(xiàn)在對學(xué)校體育教學(xué)條件落后，師資結(jié)構(gòu) 不合理，體育教師所具有能力素質(zhì)跟不上時(shí)代的要求，學(xué)校體育的管理落后等方面，作為學(xué)校教育重要組成部分的學(xué)校體育由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然條件等多種因素的影響，在 當(dāng)今社會 面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 本文通過 對 汝城縣 農(nóng)村中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分 析， 診斷本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問題， 針對這些問題 提出適合本地區(qū)體育教育改革的建議 ，以促進(jìn)汝城縣教育事業(yè)的發(fā)展 。 文獻(xiàn)綜述 通過 檢 索中國 期刊網(wǎng) 中文核心期刊 2020— 2020 年 10 年內(nèi) 期刊文獻(xiàn)，以“ 農(nóng)村中學(xué)體育 ”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，相關(guān)文獻(xiàn) 200多篇。 曲宗湖 [1]的 研究 表明：“全國平均有 %的中、小學(xué)能開設(shè)體育課， 農(nóng)村 %的中小學(xué)實(shí)施體育教學(xué)大綱，但全國有近 13%的學(xué)校不能開設(shè)體育課，其原因主要是無師資、無場地器材和經(jīng)費(fèi)短缺及領(lǐng)導(dǎo)不重視等；全國中、小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練狀況較差；全國學(xué)生平均占有體育場地面積為 178。18m178。學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)率分別為 47%86%，城市高于農(nóng)村。并根據(jù)現(xiàn)狀提出學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及基本對策” 俞慧燕、徐伯彤 [2]的 研究表明：“農(nóng)村體育教師與學(xué)生之間的比例不十分合理。體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，體育教師與其他學(xué) 科教師共享的待遇與應(yīng)有的權(quán)益得不到保障。部分農(nóng)村學(xué)校體育的隨意性教學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，農(nóng)村中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)對體育教師的培訓(xùn)不夠重視。有相當(dāng)一部分的農(nóng)村中學(xué)將體育課視為可有可無的科目，不予重視，相當(dāng)部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)生們不能保證每天有 1h 小時(shí)的體育活動時(shí)間” 徐葉彤等 [3]對甘肅省 7～ 18 歲農(nóng)村男、女學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行多指標(biāo)對比分析 ,得出了甘肅省農(nóng)村學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)指標(biāo)呈現(xiàn)總體下降趨勢 ,且湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 2 存在年齡與性別差異等結(jié)論，并提出了調(diào)整教育機(jī)制、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)健康知識的普及工作和農(nóng)村學(xué)校的體質(zhì)研究工 作等建議 。 黃鷹 [4]的研究 中 提到 “體育教師普遍缺乏對體育教學(xué)的深刻認(rèn)識，導(dǎo)致理論與實(shí)際教學(xué)不能相結(jié)合，思想上存在“體育課就是活動課”、“就是帶領(lǐng)學(xué)生玩”、“體育與學(xué)生的升學(xué)無關(guān)”等錯(cuò)誤觀念，多數(shù)多數(shù)教師上課沒有規(guī)律；教師基本功不到位、體育教師教材配備不齊” 以上文獻(xiàn)對 于 邊遠(yuǎn) 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)方面的研究 較少 ， 其原因 一方面是人們對農(nóng)村中小學(xué)體育教育缺乏關(guān)注 ； 另一方面 ,由于地 處邊遠(yuǎn)山區(qū) ,交通不便。 因此 對 汝城縣 農(nóng)村體育工作進(jìn)行調(diào)查研究 ,相對城市調(diào)研難度較大。 本文旨在 通過對 汝城縣 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué) 現(xiàn)狀 調(diào)查 ， 提出適合本地區(qū)體育教育改革和建議 。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 3 第二章 研究對象與方法 研究對象 以湖南省汝城縣 13 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為研究對象 。 研究方法 文獻(xiàn)資料法 在研究過程中 通過 湖南科技大學(xué)圖書館，并在網(wǎng)上通過百度搜索 中國學(xué)術(shù)期刊 網(wǎng)的中國期刊數(shù)據(jù)庫和中國碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫 ， 對近 幾 年國內(nèi)相關(guān)資料進(jìn)行查閱、總結(jié)、綜述。為本次調(diào)查進(jìn)行合理的搜集與應(yīng)用獲得間接理論知識 。 走訪調(diào)研法 在研究過程中 通過 訪問 汝城縣 13 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ，了解每所學(xué)校的師資狀況、 體育設(shè)施狀況以及安全事故狀況和事故原因等情況，以便統(tǒng) 計(jì)各方面數(shù)據(jù) 。 問卷調(diào)查法 問卷的設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制 本文根據(jù)研究的目的和主要內(nèi)容，遵循社會科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的原理和要求，初步制定、設(shè)計(jì)問卷的調(diào)查內(nèi)容，擬出初稿，并請相關(guān)專家及一線有經(jīng)驗(yàn)的教師對調(diào)查問卷進(jìn)行審核、論證并進(jìn)行必要的討論、補(bǔ)充和完善，最后定稿。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括學(xué)校的基本狀況、體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、體育教學(xué)條件、體育課程實(shí)施、課外體育活動與課外體育訓(xùn)練現(xiàn)狀等內(nèi)容。調(diào)查問卷采用了封閉式回答為主，開放式回答為輔的問題回答形式。問 卷設(shè)計(jì)的原則是，問題力求簡潔、準(zhǔn)確、明晰，盡量數(shù)量化，避免重復(fù)，以便于正確填寫，保證調(diào)查問卷回收后的有效率。 問卷的信度檢驗(yàn) 采用再查法對問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，前后兩次發(fā)放問卷相隔 3周，調(diào)查對象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，前后兩次答卷內(nèi)容相關(guān)信度系數(shù)分別為 r= ， p，前后兩次調(diào)查結(jié)果有非常顯著的線性關(guān)系，說明信度較高，可靠性顯著，符合問卷調(diào)查的信度要求 。 問卷的效度檢驗(yàn) 為了確保問卷的有效性 ,并請 5位專家進(jìn)行了內(nèi)容效度評定 (表 1),檢驗(yàn)結(jié)果為效度湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 4 較高。 表 1 問卷調(diào)查專家效度表 n=5 項(xiàng)目 非常完善 比較完善 一般 不完善 很不完善 學(xué)生問卷 1 3 1 0 0 調(diào)查 2020 年 3月 — 5月實(shí)施。其具體步驟如下 :說明，由該校的體育教師對被抽樣的班級學(xué)生具體解釋問卷內(nèi)容及填寫方法。 問卷，由本人逐一檢查，以判斷錄用還是剔除，確定可以利用的有效問卷。 在本調(diào)查中，根據(jù)本研究的需要，設(shè)計(jì)出 2 套調(diào)查問卷， 分為教師卷和學(xué)生卷。 本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷 400 份，回收 320份，回收率 80%， 其中有效問卷 300 份，有效率 %。 共發(fā)放教師問卷 45份，回收 44 份，回收率 %，其中有效問卷 40份，有效率 %。 本調(diào)查的回收率和有效率滿足這一要求，說明本問卷調(diào)查數(shù)據(jù)有效。 表 2 問卷發(fā)放和回收的情況 發(fā)放數(shù)量 回收數(shù)量 回收率 有效問卷 有效率 老師問卷 45 44 % 40 % 學(xué)生問卷 400 320 80% 300 % 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用 Excel2020 進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對調(diào)查資料的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)分析，并以此為本研究提供可靠的 數(shù)據(jù)支持。 邏輯分析法 運(yùn)用邏輯分析 方法對各種信息進(jìn)行較深入的探討與分析， 運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法論證有關(guān)結(jié)論和建議。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 5 第三章 研究結(jié)果與分析 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育課程實(shí)施 現(xiàn)狀 汝城縣農(nóng)村中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 的 認(rèn)知現(xiàn)狀 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是中學(xué)體育教學(xué)的重要指導(dǎo)綱要， 系統(tǒng)地闡述了體育教學(xué)的性質(zhì)、目的與基本教學(xué)任務(wù)。通過調(diào)查得知，汝城縣農(nóng)村中學(xué)教師中認(rèn)為自己學(xué)校完全體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教師為 15人 (%)， 認(rèn)為部分實(shí)施的教師為 25(%)， 沒有實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教師為 0，貫徹實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的比例較低 ，使得體育教學(xué)存在很大的盲目性。 通過了解，體育教學(xué)條件較差，氣候影響，體育教師思想上存在“體育課就是活動課”、“就是帶領(lǐng)學(xué)生玩”、的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)重視程度不夠等因素造成了不能完全實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 。 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容 表 3 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容 n=40 教學(xué)內(nèi)容 體育教師人數(shù) 所占比例（ %） 田徑項(xiàng)目 23 籃球 11 排球 6 15 健美操 0 0 武術(shù) 0 0 羽毛球 0 0 體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體，新一輪課程改革，對體育教學(xué)內(nèi)容沒有作出具體的要求，加大了學(xué)校選擇的自主性，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地 區(qū)的條件去選擇教學(xué)內(nèi)容。通 過調(diào)查， 汝城縣 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇排列如下 ： ① 田徑項(xiàng)目 、 ② 籃球、 ③ 排球。由于受到場地、器材與氣候的影響較大，開展體育教學(xué)的項(xiàng)目大多是對運(yùn)動場地、器材要求 不高的項(xiàng)目，而健美操、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等項(xiàng)目，由于缺乏專業(yè)教師，很難在當(dāng)?shù)亻_展。體育教學(xué)內(nèi)容還有一個(gè)重要組成部分，就是傳播體育衛(wèi)生健康知識，但是通過了解發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村中學(xué)沒有開設(shè)體育健 康知識課程，多半是在教學(xué)中，學(xué)生問到什么，教師就進(jìn)行解答，這使 得學(xué)生在接受體育教育的過程中，缺少對體育學(xué)科相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 無法適應(yīng)終身體育時(shí)代的要求。體育教學(xué)內(nèi)容是人們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N運(yùn)動素材的提煉，隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，提倡體育教學(xué)內(nèi)容要為學(xué)生未來服務(wù)，要與學(xué)生將來的生活相結(jié)合，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 6 汝城縣農(nóng)村中學(xué)常用體育教學(xué)模式 表 4 汝城縣農(nóng)村中學(xué)體育教師常用教學(xué) 模式 n=40 教學(xué)模式 體育教師人數(shù) 所占比例（ %） 傳統(tǒng)運(yùn)動技能模 式 30 75 啟發(fā)式（發(fā)現(xiàn)式）體育教學(xué)模式 4 10 小群體體育教學(xué)模式 2 5 快樂體育教學(xué)模式 2 5 情景式體育教學(xué)模式 0 0 通過調(diào)查 發(fā)現(xiàn) ，農(nóng)村中學(xué)體育教師 大 都采用傳統(tǒng)運(yùn)動技能教學(xué)模式，課堂結(jié)構(gòu)一般為“三段式”結(jié)構(gòu)。分析其原因，一方面農(nóng)村中學(xué)體育教師缺乏學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，對新型的教學(xué)理論和方法不了解，致使現(xiàn)有的農(nóng)村體育課程資源不能被很好的利用，另一方面，學(xué)校的