【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 七、調(diào)查 分析 之學(xué)生篇 (一）、職前認(rèn)識(shí) 大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 7 在此調(diào)查當(dāng)中有 %的在校大學(xué)生認(rèn)為通過努力可以找到工作， %的人則對(duì)就業(yè)形勢(shì)很是擔(dān)憂 ， %持無所謂的態(tài)度（詳見圖一）。 大學(xué)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有 %的人認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整就業(yè)心態(tài)， %的則表示應(yīng)該提高技能， %的人認(rèn)為應(yīng)該提高自身求職技巧，而 %的人選擇通過職前培訓(xùn)提高職業(yè)素質(zhì)，還有 %的人選擇其他途徑（詳見圖二）。 圖二其它1%職前培訓(xùn)提高職業(yè)素質(zhì)31%提高自身求職技巧15%提高技能32%調(diào)整就業(yè)心態(tài)21%調(diào)整就業(yè)心態(tài)提高技能提高自身求職技巧職前培訓(xùn)提高職業(yè)素質(zhì)其它 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 8 大學(xué)生認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì) 在調(diào)查過程當(dāng)中，有 %的人認(rèn)為是基本解決問題的能力， %的 選擇溝通協(xié)調(diào)能力， %的人認(rèn)為自己欠缺承受壓力、克服困難的能力， %則表示缺少相關(guān)工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， %缺少專業(yè)知識(shí)和技能， %選擇其它 。（詳見圖三）。 (二 )、對(duì)于職前培訓(xùn)的 興趣度 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有 %的大學(xué)生明確表示他們希望得到專業(yè)具體、有針對(duì)性的素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓(xùn)，僅有 %的表示不希望。通過進(jìn)一步的再調(diào)查，我們了解到 %大學(xué)生了解職前培訓(xùn)；而高達(dá) %的大學(xué)生雖然聽說過，但并不是很了解；沒有聽說過的占到了 %。在回答“如果在大學(xué)城內(nèi)設(shè)點(diǎn)，你是否愿意參加”這個(gè)問題時(shí)，有 %的人愿意， %的人表示要視情況而定，不參加的人占到了 %（詳見圖表 46）。 圖表 4 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 9 %%% % % % % %不希望希望 圖表 5 %%%% % % % % % % % %了解聽過，不了解從未聽說 圖表 6 %%%% % % % % % %愿意視情況而定不愿意 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 10 (三 )、大學(xué)生對(duì)職前培訓(xùn)的需求 職前培訓(xùn)內(nèi)容 有 %的受訪者需要自我職業(yè)定位的培訓(xùn)， %認(rèn)為課程應(yīng)包含對(duì)當(dāng)?shù)丶熬蜆I(yè)形勢(shì)的分析， %的人應(yīng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷制作和自身包裝， %則認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)面試準(zhǔn)備和技巧的培訓(xùn)，需要就業(yè)政策及相關(guān)法律指導(dǎo)的占到了 %， %的則希望能夠解密企業(yè)和政府的用人機(jī)制等（詳見圖七）。 大學(xué)生需要的職前培訓(xùn)的方式 有 %的受訪者希望得到著名企業(yè)高管的講演授課， %希望得到人力資源經(jīng)理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬及測(cè)評(píng)，傾向于實(shí)地考察與見習(xí)的占 %，而 %選擇了參觀交流、參與企業(yè)招聘（詳見圖八）。 圖八參觀交流與參與企業(yè)招聘17%實(shí)地考察與見習(xí)36%H R 現(xiàn)場(chǎng)模擬與分析評(píng)測(cè)37%企業(yè)高管講演授課10%企業(yè)高管講演授課HR現(xiàn) 場(chǎng)模擬與分析評(píng)測(cè)實(shí)地考察與見習(xí)參觀交流與參與企業(yè)招聘 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 11 (四 )、培訓(xùn)的課時(shí)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 課時(shí)方面 有 %的人選擇一天內(nèi)的短期課程， %的希望是一周內(nèi)連續(xù)幾天的短期課程，贊成每周固定時(shí)間、持續(xù)一個(gè)月課程的占 %，每周固定時(shí)間、持續(xù)一個(gè)月以上至半年的則有 %（詳見圖表 9）。 圖表 9 類別 所占比例 一天內(nèi)的短期課程 % 一周連續(xù)幾天的短期課程 % 每周固定時(shí)間，持續(xù)一個(gè)月的短期課程 % 每周固定時(shí)間，持續(xù)一個(gè)月以上至半年的課程 % 建議：以一個(gè)月為一期課程， 課程時(shí)間選擇為每個(gè)雙休日。 在整套課程費(fèi)用方面 能接受 100— 200元 /人的占 %， 200— 300 元 /人有 %， 300— 400 元 /人的占%， 400— 500 元 /人占 %，僅有 %的人選擇 500元以上 /人，還有 %的人要看課程對(duì)自己就業(yè)有多大幫助（詳見圖表 10）。 圖表 10 類別 所占比例 100—— 200 元 /人 % 200—— 300 元 /人 % 300—— 400 元 /人 % 400—— 500 元 /人 % 500 以上 /人 % 要看課程對(duì)自己就業(yè)有多大幫助 % (五 )、促使大學(xué)生決定購買本課程的因素 希望在購買本課程之前，將課程內(nèi)容詳盡介紹出來的占 %，希望能夠組織參觀考察的有 %，有 %的人希望能對(duì)參與課程的企業(yè)高管有一定認(rèn)識(shí)， %則希望能夠先試講， %的人希望能夠提供免費(fèi)的咨詢服務(wù)，選其它的僅有 %。 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 12 八、調(diào)查 分析 之輔導(dǎo)員篇 我們對(duì)襄樊學(xué)院 二級(jí)學(xué)院的 20 名分管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)查，其中有 17人 對(duì)于職前培訓(xùn)持支持態(tài)度 。同時(shí) ， 輔導(dǎo)員們也承認(rèn) 目前襄樊學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作仍存在較大提升空間 （因?yàn)閷W(xué)校的職前培訓(xùn)在大四的時(shí)候 才進(jìn)行），他們希望能有這樣一 所職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠就大學(xué)生的 工作能力、適應(yīng)能力 和 求職 能力（ 或稱 作 生存能力 ） 進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。具體的培訓(xùn)內(nèi)容可以包括 商務(wù)禮儀培訓(xùn)，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的咨詢業(yè)務(wù) ，還有 諸如簡(jiǎn)歷修改，面試 、 筆試培訓(xùn)等諸多信息服務(wù) ,可以 幫助廣大學(xué)生成功 就職 。 輔導(dǎo)員們認(rèn)為職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以 采取 學(xué)校 與企業(yè) 合作的 模式 ，一方面 ， 可以充分利用學(xué)校的資源，節(jié)約成本；另一方面，這個(gè)項(xiàng)目在具體的實(shí)施過程遇到的阻礙也會(huì)相應(yīng)的減少，學(xué)校也可以從中獲得一定的 收益 。 在被問到 對(duì)此項(xiàng)目的建議和要求時(shí)，輔導(dǎo)員們認(rèn)為讓 學(xué)生 清楚 地 知道“定位點(diǎn)在哪里，接下來自己該到哪里，該做什么，如果做不到怎么辦 ， 哪些人給你指點(diǎn) 。 ”這 些才是首要任務(wù)。 九、 調(diào)查 分析 之競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手篇 我們收集的 二手資料顯示，目前襄樊市場(chǎng) 僅存在 一些以某一方 面 為主的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如專注于 現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的培訓(xùn)、咨詢和顧問服務(wù)的襄樊風(fēng)信子高管培訓(xùn)中心 和 德管理咨詢公司，還有專注于 職業(yè)資格的培訓(xùn)和認(rèn)證申報(bào)工作 的 襄樊市朝陽職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 等等 。 襄樊地區(qū)目前 還沒有一家專門針對(duì)大學(xué)生的綜合性的職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大學(xué)生職前培訓(xùn)市場(chǎng)在襄樊還處于 空白 狀態(tài)。 十 、調(diào)查建議 （一）產(chǎn)品 （設(shè)置兩大模塊） ： 求 職實(shí)戰(zhàn)模塊（經(jīng)過此模塊授課后，建立優(yōu)秀學(xué)員數(shù)據(jù)庫，得出學(xué)員優(yōu)劣勢(shì)分析建議。） ①問道解惑篇：如何畢業(yè)不失業(yè)？求職路上我要考證嗎？ 找工作從何開始？職業(yè)生涯起步如何規(guī)劃？ （可由專業(yè)老師、成功就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、或企業(yè)老總講授切身體驗(yàn)） ②名企談?dòng)萌耍汉?jiǎn)歷寫作、面試技巧、全真面試模擬 （可由著名企業(yè)人力資源部經(jīng)理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬和問答指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員所做簡(jiǎn)歷進(jìn)行打分評(píng)估。） 全國(guó)商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽 13 ③求職路上如何包裝：職業(yè)形象塑造、商務(wù)禮儀、人際溝通技巧、個(gè)人能力素質(zhì)分析和評(píng)測(cè)