玩具市場調查報告(編輯修改稿)
2024-12-07 01:02 本頁面
【文章內容簡介】 對于已經有較成熟網絡的公司，要充分利用現有資源，充分發(fā)揮客戶、資金和人才等技術優(yōu)勢，在銷售本產品的同時，再代銷其他品牌的產品，有利于降低成本、擴大經營和占有市場份額； 對于店不大的小本生意來說，樹立品牌是目標，靠品牌、服務和便利吸引顧客，最后通過加盟、連鎖授權的方式形成大規(guī)模的連鎖經營公司； 玩具批發(fā)市場在任何一個地區(qū)任何一個時代都是會存在的一種經營模式，集中力量辦好，使之成為企業(yè)展示交易、信息交流的平臺，但地區(qū)內規(guī)劃需要有計劃，不能數量過多也不宜過于集中，導致惡意競爭； 積極把我國的玩具銷售到外國市場去，進行文化間的交流，可以通過參加國際玩具展等?！ ⊥婢呤袌稣{查報告3 。在教育領域，現代學習方式的體驗性、主動性、獨立性、獨特性和問題性逐漸被大眾認可，并在不斷發(fā)展。 因具備娛樂和教育兩大功能，玩具在現代學習方式中被廣泛運用，并取得良好成效。家長所要求的玩具不僅是孩子們的親密玩伴，還是他們成長的良師益友，益智教玩具也應運而生。上世紀40至50年代，美國玩具市場上就出現了“教育玩具”，并引發(fā)了“教育玩具”的銷售熱，上世紀末“教育玩具”蔓延到歐洲，具有極強的市場適應性。 在歐美國家，無論是商業(yè)機構還是教育機構都非常重視教育玩具以及玩具的教育價值。如歐洲著名的教育玩具品牌：德國的playmobil、英國的樂恩寶等；丹麥的樂高集團更是設立了教育研究部門，長期與教育學和心理學專家合作，致力于兒童的娛樂與學習研究，其目標是在強化玩具產品的玩樂體驗同時提升教育價值，以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力?！ ?0xx年德國政府出資在學校設立專門的“玩具教室”，每周開設兩節(jié)益智玩具科普教育課；德國玩具工業(yè)協(xié)會也積極推進“玩具教室”項目，建立關愛孩子發(fā)展的公益基金，為學校介紹優(yōu)質供應商并向玩具企業(yè)提供最新產品消息。此外，歐美許多國家已將玩具課堂的教授內容列入教學要求，教育機構可根據課程要求配備相應的玩具作為輔助工具。在德國小學的玩具課堂中，交通規(guī)則積木游戲強化了孩子們的交通意識，國家地圖積木使孩子們對國家地理知識得到了更好的認知?！ ≡诿绹W在三年級之前也普遍設有玩具課堂，甚至部分高年級開設玩具操作的選修課，并與學分緊密掛鉤。例如，陶森大學開設了“樂高機器人拼裝課程”，利用玩具學習機械學和電子學基本原理；20xx年8月，樂高教育部門繼續(xù)與美國國家儀器有限公司就其在機器人教學方面的合作，推出新型的樂高教育WeDo課堂機器人平臺，該平臺為7歲左右的學生不僅提供一種積極參與的學習過程，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、團隊精神和解決問題的能力?！ 〗梃b國外成功經驗，20xx年中玩協(xié)提出了“玩具課堂”理念和構想。同時，中玩協(xié)自20xx年起每年舉辦中國(北京)國際玩具動漫教育文化博覽會，該博覽會是針對大眾消費者的暑期親子嘉年華，旨在讓家長了解玩具在孩子成長中的重要作用，玩具能夠幫助孩子學習，玩具對于孩子的健康成長、智力發(fā)育有著積極作用，能夠為孩子的閱讀、寫作、數學、人際交往和創(chuàng)造性奠定良好的基礎?！ ∥覈仓饾u重視玩具的教育功能，積極促進玩具與教育的結合。20xx年11月，國務院專門就學前教育頒發(fā)了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，明確提出要積極發(fā)展學前教育，多種形式擴大學前教育資源，改善農村幼兒園保教條件，配備基本的保教設施、玩教具、幼兒讀物等。 同時，家長的教育意識也在不斷更新，從孩子一出生就根據孩子不同的成長階段有計劃、有針對性地購買各種益智玩具；國內眾多玩具制造企業(yè)也開始注重并致力于開發(fā)和推廣益智教玩具
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1