體育專(zhuān)業(yè)外文翻譯--有關(guān)高等院校體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)發(fā)展對(duì)策的研究譯文(編輯修改稿)
2025-06-26 16:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，來(lái)提高自我反饋和評(píng)估的能力；通過(guò)哲學(xué)、心理學(xué)和其他基本學(xué)科來(lái)實(shí)施學(xué)校的基本培訓(xùn)，訓(xùn)練管理主體的辯證思維和自省思維能力；與此同時(shí)，提高一系列過(guò)程的指導(dǎo)工作，如學(xué)習(xí)、檢查、進(jìn)步和進(jìn)一步的自省。約束管理行為并促進(jìn)體育教育質(zhì)量管理主體的管理能力的形成：管理行為時(shí)管理能力的外在表現(xiàn) ，因此，在具有一定質(zhì)量意識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)約束管理行為來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)管理主體的管理能力的形成。通過(guò)形成行為準(zhǔn)則、監(jiān)督體系和約束機(jī)制，來(lái)約束領(lǐng)導(dǎo)、管理人、教師和學(xué)生中各管理主體的自控行為和相控行為。這主要集中在體育教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中的管理行為、方式方法的使用以及口頭的和非口頭的交流等具體環(huán)節(jié) [7]，并通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施措施。嚴(yán)格控制管理主體的可信性和誠(chéng)實(shí)度以保證管理行為的有效性：首先，在管理過(guò)程中保障該可信性和誠(chéng)實(shí)度，確保管理主體明確可信性和誠(chéng)實(shí)度，并具有可信性和誠(chéng)實(shí)度的意識(shí)；對(duì)管理和服務(wù)工作人員，定期檢查其可 信性和誠(chéng)實(shí)度，及其可信性和誠(chéng)實(shí)度的記錄和評(píng)估；通過(guò)加強(qiáng)典型榜樣教育、示范教育和廣泛宣傳，創(chuàng)造一個(gè)教師可信性和誠(chéng)實(shí)度的良好氛圍；建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的可信性和誠(chéng)實(shí)度計(jì)入期末學(xué)業(yè)記錄，并督促學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注可信性和誠(chéng)實(shí)度；因此，這就創(chuàng)造了一個(gè)體育教育質(zhì)量管理的可信性和誠(chéng)實(shí)度的良好氛圍，以保證管理的準(zhǔn)確性和有效性。創(chuàng)造一個(gè)和諧的發(fā)展環(huán)境來(lái)實(shí)行體育教育質(zhì)量管理體系：在校園創(chuàng)造體育文化氛圍；首先，從最佳管理概念和方式出發(fā)，通過(guò)改革課程設(shè)置和教學(xué)方法、豐富課余時(shí)間的體育生活以及通過(guò)體育協(xié)會(huì)組織各種活動(dòng)等，來(lái)提高校園 體育系統(tǒng)文化；與此同時(shí)，在體育教育過(guò)程中結(jié)合相關(guān)教育來(lái)正確樹(shù)立大學(xué)學(xué)生的體育觀念和體育意識(shí)，通過(guò)設(shè)立校園體育指導(dǎo)或開(kāi)設(shè)體育指導(dǎo)專(zhuān)欄來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。將校園體育系統(tǒng)文化和體育精神文化、普遍發(fā)展和和諧發(fā)展結(jié)合起來(lái)，促使領(lǐng)導(dǎo)重視提高體育教師的價(jià)值以及提高學(xué)生體育文化的成就，因此為實(shí)行體育教育質(zhì)量管理體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高校加強(qiáng)體育材料和環(huán)境的建設(shè)，通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)、舉行各種體育活動(dòng)來(lái)提高體育場(chǎng)設(shè)施的使用率，通過(guò)舉行體育學(xué)術(shù)會(huì)議和其他方式來(lái)籌集材料和資金、增加科研課題的投資實(shí)力以及說(shuō)明運(yùn)動(dòng)行 業(yè)還具有科學(xué)因素來(lái)促進(jìn)校園體育物質(zhì)文化的建設(shè)。使用文化所創(chuàng)造的收入進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)，作為不斷積累和豐富知識(shí)的根本；關(guān)于物質(zhì)創(chuàng)造的財(cái)富，作為資本不斷提高高校校園的體育材料和環(huán)境。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，主要從以下幾個(gè)方面創(chuàng)造體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的以人為中心的工作環(huán)境：首先，將 “理解 ”作為教師的以人為中心管理的前提：在尊重教師的品格、勞動(dòng)和成就以及獨(dú)立意識(shí)等的基礎(chǔ)上，同時(shí)將關(guān)心教師的生活納入該體系職責(zé)范圍之內(nèi)，完全信任教師，創(chuàng)造凝聚力；然后，將對(duì)教師的監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龓椭?，并采取激?lì)措施來(lái)提高教師的熱情，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)方 法、職務(wù)
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