教師的修煉臥龍(編輯修改稿)
2024-09-28 08:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你用什么語言也無法表達你沒有的內(nèi)容 。 愛默生 三、修煉什么 １ 、 人生境界的磨練與提升 (3)用欣賞的眼光看待世界 修煉一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ,世間萬物將會為你展現(xiàn)五彩繽紛的美麗 。 修煉一份感受美的心情 ,天地宇宙將會為你增添無窮無盡的快樂 . 三、修煉什么 １ 、 人生境界的磨練與提升 (3)用欣賞的眼光看待世界 世上萬物 ,各美其美 ,美美相通 . 三、修煉什么 １ 、 人生境界的磨練與提升 欣賞教師是教師專業(yè)發(fā)展的第一動力 . 細節(jié)決定成敗 愛迪生 (4)心態(tài) 心態(tài)決定細節(jié) 心態(tài)決定成敗 三、修煉什么 １ 、 人生境界的磨練與提升 三、修煉什么 感動 內(nèi)心世界 把自己的幸福與學生的成長捆綁在一起 ， 是人生大智慧 。 自我構(gòu)建 行動 → 開放包容 ↗ → 外界影響 ↘ 空 — 留有空間 上海博物館 (4)心態(tài) 雍正粉彩 蝠桃橄欖瓶 眼睛是看不見心中沒有的東西 心靜 一切都是心造出來的 我們常常在怪學生，明明是我都講過的題，可考試的時候你們總是不會做。 失斧疑鄰 《 列子 》 攝影是瞬間藝術(shù) 靜聽學生成長的聲音， 細聞學生智慧的芳香。 三、修煉什么 (4)心態(tài) 心 解脫煩惱的方法就是拒絕煩惱 有沒有破解煩惱方法？ 煩惱是誰給的？ 煩惱是一種能量 傷心 ——養(yǎng)心 戒尺 三、修煉什么 心態(tài) 《 世說新語 》 —劉宋臨川王劉義慶第 28篇黜免 心 心亮了，世界就亮了。 從心靈出發(fā)并抵達心靈，啟迪智慧，潤澤生命，奠基人生，此乃教育的真諦。 心在哪智慧就在哪，此乃人生秘訣； 心有多寬廣，世界就有多寬廣，此乃人生哲學； 以貌取人 以神取人 → 在什么地方看到人的心？ 自己是看不見心的 三、修煉什么 (4)心態(tài) (4)心態(tài) 情緒的變化是一種化學的變化過程 . 理智的變化是一種物理的變化過程 . 三、修煉什么 １ 、 人生境界的磨練與提升 感恩 教育觀 教學觀 學生觀 質(zhì)量觀 課程觀 科研觀 三、修煉什么 ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 三個關(guān)注 價值觀 生命觀 (1)、 欣賞生命的美麗 宇宙 每個生命都是一個傳奇 生命 人類 一方水土養(yǎng)一方人 孔子 76代傳人 ——孔令戰(zhàn) 土生土長 地球 三、修煉什么 ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 生命的感動 總有一件事會使你淚流滿面 總有一個地方會使你魂牽夢縈 吳征鎰 三、修煉什么 (1)、 欣賞生命的美麗 生命的成長 細胞 身體 知識 能力 智慧 → → 人生正態(tài)分布圖 少年 壯年 老年 耳朵 三、修煉什么 （ 1） 欣賞生命的美麗 紀潔芳 三、修煉什么 （ 2） 重學生智慧的形成 （ 1） 教書育人 教與學 育人教書 → 學與用 用與創(chuàng) 教育 教學 教材 分數(shù) → → → ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 培養(yǎng)興趣 → 形成特長 → 服務(wù)社會 → （ 3） 人的一生成長理想的軌跡是： 成為專家 三、修煉什么 ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 掐頭去尾 電子琴 培養(yǎng)興趣 → ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 三、修煉什么 學習好的學生是我鉆研業(yè)務(wù)的老師； 學習差的學生是我改進教法的老師 。 （ 4） 怎樣對待學習不好的學生 ？ （ 5）不犯錯誤的孩子是長不大的 。 犯了錯誤的孩子 ,要讓他們有尊嚴地改錯。 敢于在學生面前承認錯誤的老師是可愛的； 教案被撕 學生沒有好壞之分， 有的只是優(yōu)勢的不同。 不想在學生面前承認錯誤的老師是可惜的． 孩子是什么時候開始變成潛能生？ 生命如花 三、修煉什么 ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 三、修煉什么 （ 6） 先學后教 教育 20％ 啟發(fā)＋ 80％ 等待 → 學而定教 多學少教 不教而教 （ 7）術(shù)與道 零散 → 聚焦 → 框架 → 增添 → 金獎 集郵 零散 → 聚焦 → 框架 → 增添 → 成果 生命化教育 事事有術(shù)，術(shù)術(shù)不同； 萬物有道，道道相通。 三、修煉什么 ２ 、 教育思想的建構(gòu)與豐富 ３ 、 教學方法的完善與提高 (1)適合于學生成長的方法才是最好的方法 。 從百草園到三味書屋 三、修煉什么 教育不是那么簡單 ， 一種方法不可能解決所有問題 。 課前預(yù)習好還是不預(yù)習好 ？ （ 2） 教學的層次： ① 學生能夠完成作業(yè) ③ 能否用自己的話去解釋 、 表達所學的知識 ④ 運用這一知識解決變式問題 ⑤ 將所學的知識遷移到實際問題中去 ② 你們還有什么問題 ? 三、修煉什么 沒有不好的問題 ，好的問題不止一個 . → → → 牢固掌握知識 熟練應(yīng)用知識 逐步形成能力 → → 牢固掌握知識 熟練應(yīng)用知識 逐步形成能力 思考知識形成 感悟提升智慧 → (3) 教學方式 講授課堂 中國制造 自主學習 中國創(chuàng)造 → → 三、修煉什么 自主學習 三、修煉什
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