20xx年小學(xué)教育學(xué)第二章練習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2024-09-27 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)精要。 二、填空題 1．義務(wù)教育 2．有文化科學(xué)精神 3．基礎(chǔ)教育 4．勞動(dòng)技術(shù) 5．多種類型辦學(xué)形式 6．地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理 7．普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性 8．激勵(lì)作用評(píng)價(jià)作用 9：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 10．九年一貫制 11．培養(yǎng)創(chuàng)新能力 三、簡答題 1．新中國成立以后，在黨和政府的重視下，我國的小學(xué)教育從各方面都有了快速的發(fā)展，小學(xué)教育的改革與發(fā)展著重開展的工作有： (1)普及小學(xué)教育。從 1986年開始推行九年義務(wù)教育。為了盡快普及小學(xué)教育，我國采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“兩條腿走路”的辦學(xué)方針，即國家辦學(xué)與廠礦企業(yè)、 社隊(duì)辦學(xué)相結(jié)合；二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。 (2)學(xué)制改革試驗(yàn)。建國以后，對(duì)小學(xué)原來的六年 (4— 2)制學(xué)制進(jìn)行壓縮，開始五年一貫制的試行與推廣，以后又形成了五年制與六年 制并存的局面。 (3)教學(xué)改革試驗(yàn)。建國以來，小學(xué)語文、算術(shù)等學(xué)科都進(jìn)行了教學(xué)改革的試驗(yàn)。 2．義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會(huì)、 學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。有不少國家或地區(qū)又稱這種教育為 “強(qiáng)迫教育”。 義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、 宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；但當(dāng)以法律的形 式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，便稱為普及義務(wù)教育。也有的國家把義務(wù)教育稱為公民 教育。 3．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： (1)普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育；二是要求教育工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛護(hù)、關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 (2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的。國家實(shí)施義務(wù)教育，不僅是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，而且是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民素質(zhì)的基本要求。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國家每一個(gè)社會(huì)成員必須具有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括相應(yīng)的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過程中的重要作用。 (3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依 *國家法律的強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性，義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了強(qiáng)制性的特征。 4．小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程，對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。 (1)小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用。小學(xué)教育目的一經(jīng)確
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