市級規(guī)劃課題創(chuàng)建科技教育特色學校的實踐研究開題報告(編輯修改稿)
2025-03-12 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具體目標： 分階段使學生逐步了解最基本的概念和過程，以及由此構(gòu)建的科學知識體系的基本輪廓。通過舉辦校園科技節(jié)等系列活動，形成各類科技發(fā)明、科技創(chuàng)新的作品。并著力培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代思維和技術(shù)過硬的科技輔導員。 分階段建立各種興趣小組和科技社團，編寫 日常科技活動分類校本教材， 逐步培養(yǎng)一部分學生具有從事科學技術(shù)的最基本技能；并使學生逐步養(yǎng)成科學的思維習慣，掌握一定的科學方法，提高他們運用科學方法分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)學生具有嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學行為習慣。 4 分階段成立校園小型科技場館，建立有 本 校特色的科技教育資源庫， 以興趣小組和科技場館為中心，擴大科技教育的輻射范圍，增加活動的形式和種類，廣泛培養(yǎng)學生科學的興趣和愛好，幫助他們逐步樹立科學的觀念和精神，初步理解科學技術(shù)與社會的關(guān)系，為他們今后創(chuàng)造性地從事或參與科學技術(shù)活動和社會實踐打下基礎(chǔ)。 （二）內(nèi)容 科技教育環(huán)境建設(shè)的研究 科技教育課程建設(shè)的研究 科技教育資源整合的研究 四 、研究對象和方法 （一） 研究對象 靖邊四中七－九年級學生 （ 二 ）研究方法 本課題從實際行動入手，結(jié)合校內(nèi)各種已成立的社團和已有設(shè)施展開研究，輔之以 經(jīng)驗總結(jié)法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計法 等 。 具體為： １、行動研究法 ２、實驗法 ３、經(jīng)驗總結(jié)法 ４、調(diào)查法 ５、比較法 五、課題 已有成果和 預(yù)期研究成果 已取得的相關(guān)研究成果 ： 我校自 2021 年起，把打造科技教育模式學校作為學校的辦學特色，學校多方籌措資金，先后在學校建立起各類科技興趣小組，其中有小機床工作室，家電維修工作室，機器人社團，航模社團，科技發(fā)明創(chuàng)造社團等； 2021 年我校建成校園科普館并獲得陜西省科協(xié)與陜西省教育廳的認定，成為本校及周邊兄弟學校校園科技活動的基地；每年一次的校園科技節(jié)，已成為 我校的一道亮麗的風景線，得到前來參觀指導的各級領(lǐng)導的廣泛贊譽，兄弟學校爭相模仿和學習的范本。 我校校園科技活動開展以來，在省市各級各類科技比賽中，我校獲得多項表彰和獎勵。 2021年由我校學生呂玉玉等同學制作《干旱地區(qū)多功能上水系統(tǒng)》獲省青少年創(chuàng)新發(fā)明一等獎，和市一等獎。 2021 年由谷雨珍等同學制作的《自動智能噴灌系統(tǒng)》獲宋慶齡基金會小小發(fā)明家一等獎，省二等獎，市一等獎；參加了省市機器人創(chuàng)新比賽和機器人 FLL 工程挑戰(zhàn)賽，先后獲 八項省市級獎項；我校航模小組在縣市青少年科技節(jié)多次進行表演和展示；學生創(chuàng)作的各類科技小論文歷年來獲省市 30 多項大獎；我校也被授于機器人比賽“優(yōu)秀組織單位”、“科技創(chuàng)新文明學校”等多項榮譽稱號。 同時在多年的校園科技活動中，培養(yǎng)了一批技術(shù)過硬，思想超前的科技輔導員隊伍，所以我校進行關(guān)于校園科技教育方面的研究，硬件具備，時機成熟，具有很強的可操作性。 預(yù)計研究成果及體現(xiàn)方式 ： (一 )課題研究總結(jié)報告、工作報告及附件。 (二 )課題研究教師的經(jīng)驗論文。 (三 )學生科技創(chuàng)新小發(fā)明、小制作、創(chuàng)意機器人、科幻繪畫、和學生 開發(fā)軟件。 5 (四 )各種測試的數(shù)據(jù)資料說明等。 （五）收集并整理有 本校 特色的科技教育資源庫 (六 )與科技教育相結(jié)合的校本建設(shè)教材和研究性學習資源 六、課題預(yù)期進度與時間安排 本課題的預(yù)計研究周期為 2 年，分四個階段來進行。 （ 1）、準備階段 （ 2021 年 8 月 — 2021 年 2 月） 根據(jù)總課題組安排，擬定本課題的計
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