【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選擇的不僅有傳統(tǒng)的書法、合唱、舞蹈、葫蘆絲、美術(shù)組、科技組，還有電子琴等表演隊(duì)組。每周五下午的學(xué)科活動(dòng)，全校共計(jì)十幾個(gè)美育活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在形式多樣、寓教于樂的藝術(shù)活動(dòng)中自由徜徉，流連忘返。三、注重美育過程管理，涵養(yǎng)學(xué)校美育文化（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育能力學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對(duì)藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教科研活動(dòng)，有時(shí)還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。（二）、加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)，夯實(shí)美育基礎(chǔ)學(xué)校充分考慮學(xué)生對(duì)校園文化設(shè)施的需求，投入大量資金進(jìn)行校園綠化、美化建設(shè)，添置了現(xiàn)代化的藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)施設(shè)備器材，圖書室購(gòu)置了大量藝術(shù)類圖書供學(xué)生查閱，充分利用這些場(chǎng)地開展活動(dòng)，使場(chǎng)館的利用率達(dá)到最大化，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。近幾年來，我校每年在美育教育上投資都在二萬元以上。（三）、構(gòu)建和諧校園環(huán)境，涵養(yǎng)美育文化校園環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施美育的重要載體。我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。分主題布置學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，比如校園圍墻社會(huì)主義核心價(jià)值觀“墻壁畫”，班級(jí)文化特色展示園地，教學(xué)樓內(nèi)的走廊師生特色衍紙作品展區(qū)，經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已逐步構(gòu)筑出了一道道具有獨(dú)特風(fēng)格的校園美麗風(fēng)景線，學(xué)生置身其中，隨時(shí)隨地接受美的熏陶與感染。四、搭建立體開放平臺(tái)，打造美育特色學(xué)校除舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)外，每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。現(xiàn)在我校有一個(gè)專門的展室定期展出學(xué)生作品。學(xué)校全面打造素質(zhì)教育，為更多的學(xué)生創(chuàng)造了走出去的機(jī)會(huì)，學(xué)生多次參加上級(jí)組織的繪畫、書法、衍紙、舞蹈比賽，并屢獲佳績(jī)。通過師生的共同努力我校學(xué)生在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)我校在近幾年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，組織開展了美育各類作品展出活動(dòng)，尤其是在2016年5月初在黑山縣文化大廈對(duì)外為期一周的一校一品的衍紙作品展出，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和各級(jí)各類學(xué)校及民間藝人的一致好評(píng)。同時(shí)我校在第六節(jié)全國(guó)少兒素質(zhì)教育手抄報(bào)系列活動(dòng)中榮獲“第六節(jié)全國(guó)少兒素質(zhì)教育手抄報(bào)系列活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，姜茜源和高光輝老師在這次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。于津鰻、趙英石兩名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力通過不同方式方法提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把我校的美育工作做得更好。黑山縣大興鄉(xiāng)中心小學(xué)2018年6月7日 附：活動(dòng)照片學(xué)校班子成員學(xué)年初落實(shí)美育工作會(huì)議學(xué)年初召開全校教師美育工作會(huì)議“迎國(guó)慶，慶十一”舞蹈小組表演三年級(jí)衍紙小組的同學(xué)在活動(dòng)書法小組同學(xué)在練習(xí)書法電子琴小組輔導(dǎo)老師康苗在輔導(dǎo)學(xué)生合唱小組的同學(xué)在“慶六一”活動(dòng)中在指導(dǎo)教師李丹的指揮下進(jìn)行表演黑山文化大廈衍紙作品展出現(xiàn)場(chǎng)孩子們?cè)谥谱餮芗堊髌肺倚Ｖ鞴苊烙ぷ鞲毙ｉL(zhǎng)在展出現(xiàn)場(chǎng)為縣領(lǐng)導(dǎo)班子做講解我校主管美育工作副校長(zhǎng)在展出現(xiàn)場(chǎng)為縣領(lǐng)導(dǎo)班子做講解我校主管美育工作副校長(zhǎng)在展出現(xiàn)場(chǎng)為社會(huì)藝人做講解各校領(lǐng)導(dǎo)在展出現(xiàn)場(chǎng)觀看我校的衍紙作品黑山文化大廈衍紙作品展出現(xiàn)場(chǎng)孩子們?cè)谡憩F(xiàn)場(chǎng)制作的衍紙作品孩子們與縣委領(lǐng)導(dǎo)在衍紙展出現(xiàn)場(chǎng)合影留念一校一品現(xiàn)場(chǎng)作品展覽一校一品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各校領(lǐng)導(dǎo)在參觀 一校一品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各校領(lǐng)導(dǎo)在參觀第四篇：長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)教學(xué)管理特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施意見長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)教學(xué)管理特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí) 施 意 見我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的進(jìn)程中，各校加大了教學(xué)教研的力度，學(xué)校教學(xué)管理水平整體提高。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校的教學(xué)管理品位，彰顯學(xué)校的教學(xué)特色，特制定本實(shí)施意見。一、參與范圍： 區(qū)直小學(xué)中心小學(xué)學(xué)區(qū)中心小學(xué)二、實(shí)施要求：教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建，要成為學(xué)校“一把手”工程。理性分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，挖掘在師資、資源、地域等方面的優(yōu)勢(shì)。整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)師生資源，形成研究合力，著力打造優(yōu)勢(shì)，如在教學(xué)管理環(huán)節(jié)中的集體備課、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、習(xí)慣養(yǎng)成、課堂改革、課程實(shí)施等，形成學(xué)校教學(xué)特色。學(xué)校要統(tǒng)籌教學(xué)特色的創(chuàng)建，創(chuàng)造條件，提供人力物力支撐，要有特區(qū)意識(shí)，管理政策要傾斜。在全面落實(shí)國(guó)家課程方案的基礎(chǔ)上，凸顯學(xué)校教學(xué)特色，歷練為學(xué)校的教學(xué)品牌。三、評(píng)選辦法：：歷時(shí)一年。：學(xué)校申報(bào)——基層教研室初評(píng)——區(qū)教研室復(fù)評(píng)。長(zhǎng)清區(qū)教研室2014年2月第五篇：淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。我國(guó)近代著名教育家察元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶冶感情為目的者也”。美育作為審美和教育的結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)歷史的課題。西方早在古希臘時(shí)期，在城邦保衛(wèi)者的教育中就有藝術(shù)教育的內(nèi)容，而我國(guó)春秋時(shí)期更是十分重視“詩(shī)教”與“樂教”。但美育這一概念和對(duì)它進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行研究的理論，則是由德國(guó)的偉大詩(shī)人和美學(xué)家席勒于18世紀(jì)末首先提出和建立的。席勒在他的《美育書簡(jiǎn)》中提出：“為了在經(jīng)驗(yàn)中解決政治問題，就必須通過美育的途徑，因?yàn)檎峭ㄟ^美，人們才可以達(dá)到自由?！泵佬g(shù)教學(xué)中往往是通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評(píng)述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類對(duì)生命活力的向往；通過對(duì)作品的研討與解釋，使學(xué)生初步懂得，對(duì)自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融；通過美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品蘊(yùn)育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。它的目的在于幫助人們樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)人們感受美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強(qiáng)分辨美丑善惡的能力。情感教育是美育的本質(zhì)屬性；是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力的需要，是提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人的需要。中小學(xué)生正處于人生的初級(jí)發(fā)展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強(qiáng)。因此，我們對(duì)學(xué)校實(shí)施美育教育有如下建議。一、寓美育教育于各學(xué)科教學(xué)學(xué)科之間是相互貫穿，是學(xué)校教育的完整體現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是教書育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育。如在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的美感享感；在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)色彩美、線條美、圖形美、造型美，學(xué)會(huì)觀察、捕捉、表現(xiàn)美的事物，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；在體育教學(xué)中可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)美、力量美……當(dāng)然，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中也有美育教育的內(nèi)容，在各科教學(xué)中均應(yīng)滲透美育。此外，帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中去開拓視野，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，去尋大自然的韻律美，認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是獲得美感享受的關(guān)鍵因素。二、開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施美育教育開展課外美育活動(dòng)。有組織地開展豐富多彩的課外美育活動(dòng)，符合青少年學(xué)生活潑、求異心理，會(huì)受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投入到這種美育活動(dòng)之中，因而能夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)、知識(shí)節(jié)、美術(shù)作品和書畫展等等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織學(xué)生到大自然之中，到社會(huì)之中，領(lǐng)略、認(rèn)識(shí)美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學(xué)生的精