市級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告范本(編輯修改稿)
2025-04-21 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為工具，提高教與學(xué)的效率。變枯燥為生動(dòng)，變抽象為形象，變單一為多樣，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和合作精神。使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，提高教與學(xué)的效果，“幾何畫(huà)板”的使用，用實(shí)驗(yàn)形象的方式教授數(shù)學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)較抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)方式的有益補(bǔ)充。這也給學(xué)生提供了一個(gè)能不斷探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，迅速培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，更快地達(dá)到新課改的目標(biāo)。四．本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”(Computer assisted instruction:CAI)起步較早（美國(guó)早在上世紀(jì)70年代就已經(jīng)開(kāi)發(fā)較系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)并逐步在中小學(xué)進(jìn)行推廣與普及），現(xiàn)在像“幾何畫(huà)板”這樣的作圖器的使用更是網(wǎng)絡(luò)化與大眾化。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)“幾何畫(huà)板”的研究單兵獨(dú)將的較多，整個(gè)學(xué)校各個(gè)班級(jí)都能作為工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和普遍應(yīng)用的較少。本課題就是想通過(guò)我們的努力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生一個(gè)大的變革，使運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種時(shí)尚，使每個(gè)同學(xué)都能從中受益，使我們的學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用能成為學(xué)校教學(xué)的一種特色，并能在學(xué)校延續(xù)下去，而不是趕一時(shí)之時(shí)髦。五．本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟課題準(zhǔn)備階段（08年元月至08年8月）：課題的選定，課題申請(qǐng)報(bào)告與開(kāi)題報(bào)告的完成；有關(guān)硬件的建設(shè)，熟悉“幾何畫(huà)板”等有關(guān)軟件的操作，有計(jì)劃地對(duì)課題組老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)；課題組老師對(duì)自己的分工進(jìn)行初步的整理和規(guī)劃，上報(bào)分課題計(jì)劃，制作相關(guān)的小課件等。課題的實(shí)施階段（08年9月至09年6月）：組織對(duì)數(shù)學(xué)有愛(ài)好的學(xué)生志愿成立課題興趣小組，教會(huì)他們操作“幾何
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