基于民樂在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的研究立項(xiàng)課題開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-12 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 民族性 本課題從中國本民族本地區(qū)音樂出發(fā)進(jìn)行研究，從全球的視野來看待傳統(tǒng)音樂教育，了解多文化音 樂，通過長期的收集、比較和研究，從整體上形成合力，建立起完整的音樂教育體系。 四、本課題 所要解決的主要問題及突破 。 （ 一 ） 所要解決的主要問題：學(xué)校教育作為傳承文化的重要陣地 ,要使傳統(tǒng)音樂文化在學(xué)校音樂教育中得到很好的傳承 , 就必須強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)音樂教育在音樂教育中的重要性 ,并給予它一定的地位。 （ 二 ） 所要實(shí)現(xiàn)的突破：通過對(duì)山東民樂的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，搜集和整理山東各地的民間器樂資源，構(gòu)建適合小學(xué)、初中、高中三個(gè)不同學(xué)段學(xué)生審美需求的山東民間音樂文化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)資源，開發(fā)出適合本地區(qū) 學(xué)生應(yīng)用的音樂校本課程，并對(duì)大部分教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 讓教師重視教學(xué)教學(xué)資源開發(fā)，多去整理歸納教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成一整套的關(guān)于山東民間器樂的相關(guān)樂譜、音頻、視頻合集，文本介紹，創(chuàng)作者、演唱者的情況介紹，以及民間音樂文化的開發(fā)利用實(shí)例等，為本地音樂教育建立實(shí)驗(yàn)校本教材，使中小學(xué)音樂課堂成為一個(gè)民間音樂傳承的重要陣地，使學(xué)生在日常生活中主動(dòng)的關(guān)注山東民樂，演奏山東民歌樂，傳播山東民剪音樂，理解山東的民間器樂作品不止是《百鳥朝鳳》，而是絢麗多彩、豐富的民歌世界，以及在山東民間器樂文化資源的沃土中生出的相關(guān)的其它的不 同文化形式，（如省運(yùn)會(huì)的開幕式音樂，電影、話劇、舞劇音樂作品等）這也是我們每個(gè)山東人義不容辭的責(zé)任與使命。 五 、 本課題的研究意義及價(jià)值。 填補(bǔ)了我們本地音樂校本教材的空白，本身也是對(duì)自己家鄉(xiāng)的民族樂器資源的保護(hù)和繼承，喚醒學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和熱愛，了解家鄉(xiāng)音樂，弘揚(yáng)民族文化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。豐富了教學(xué)資源對(duì)課堂教學(xué)的支撐，創(chuàng)建本地行之有效的中小學(xué)音樂校本課程。 六、 本課題的 研究目標(biāo)。 充分利用當(dāng)?shù)氐纳綎|民族民間音樂文化課程中的器樂資源，讓學(xué)生了解、傳承、弘揚(yáng)本地優(yōu)秀民族音樂文化，讓每 一個(gè)學(xué)生都會(huì)演奏自己家鄉(xiāng)的某種樂器， 對(duì)民樂和我省的傳統(tǒng)民族樂器有整體了解，激起學(xué)習(xí)的興趣 。營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有本地民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和民族自豪感。并通過對(duì)新課程資源的研究，將搜集整理的資源歸類和開發(fā)，形成課程、實(shí)驗(yàn)對(duì)照表，為本地區(qū)一線中小學(xué)音樂教師進(jìn)行音樂校本課程開發(fā)和教學(xué)提供參考。 七 、 本課題的 研究 內(nèi)容 。 對(duì)我市中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)和利用的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)合當(dāng)今的先進(jìn)教學(xué)理論研究成果，制定在挖掘和利用山東民族樂器音樂文化課程資源時(shí)應(yīng)該遵循的原則，開發(fā)山東民族樂器音樂資源實(shí)驗(yàn)課程資源的策略，開發(fā)出適合本地區(qū)學(xué)生應(yīng)用的音樂校本課程，并對(duì)大部分教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 八 、 本課題的 研究 思路與研究方法 。 （ 一 ） 研究思路： 首先進(jìn)行組內(nèi)分工：利用訪談、問卷調(diào)查等方式了解民歌音樂的教學(xué)現(xiàn)狀；針對(duì)存在的問題提出研究課題；了解國內(nèi)外的研究成果以及課題研究的意義和價(jià)值；確定本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容與創(chuàng)新價(jià)值；收集山東地 方民樂的相關(guān)資料、形成文本合集、音頻視頻專輯； 并定期進(jìn)行小組例會(huì)，研討問題的解決方案，及時(shí)調(diào)整研究策略。在研究的過程中，聘請(qǐng)專家對(duì)課題研究進(jìn)一步指導(dǎo)；邀請(qǐng)初中、小學(xué)音樂老師，了解學(xué)生在初中、小學(xué)階段對(duì)于山東民樂的了解程度等等。最后，將所有研究成果整理歸案，并寫出結(jié)題報(bào)告。 （ 二 ） 研究方法： 調(diào)查法：制作相關(guān)調(diào)查問卷，詳細(xì)了解并整理山東各地器樂表演及民樂合奏與地方文化結(jié)合的特點(diǎn)；將器樂專題中的某個(gè)專題拿出來，在課堂中加以實(shí)踐，觀察課堂反映情況。 實(shí)地考察法 :根據(jù)山東民樂存在的情況進(jìn)行實(shí)地考察，了解每一 個(gè)地區(qū)每一種民樂的發(fā)展的情況，詳細(xì)記錄發(fā)展歷程、風(fēng)格特點(diǎn)、切實(shí)通過切身體會(huì)獲得第一手資料。 行動(dòng)研究法：理論聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)山東民樂專題實(shí)用資源，彌補(bǔ)音樂課程之不足。從實(shí)際運(yùn)用中對(duì)研究成果加以完善。 經(jīng)驗(yàn)結(jié)合法：聘請(qǐng)對(duì)山東地方民樂有著深入研究的資深專家對(duì)專題研究作進(jìn)一步指導(dǎo)，找到更深一步研究的方向。 綜合分析法：挖掘山東民間器樂藝術(shù)，對(duì)其表演形式、風(fēng)格特點(diǎn)、演奏技法以及背景等加以研究 九 、 本課題 研究的實(shí)施步驟 。 本課題的實(shí)施與研究分為三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：選題、宣傳發(fā)動(dòng)階段 2021 年 12 月 （ 1）確定課題研究方案，查閱相關(guān)文獻(xiàn)及資料，寫出文獻(xiàn)綜述。 （ 2）成立《基于民樂在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的研究》領(lǐng)導(dǎo)工作小組，確立研究目標(biāo)及內(nèi)容。 （ 3）制定研究方案，組織各教師開發(fā)山東地方民樂的課程資源，并討論交流。 第二階段：課題實(shí)施、研究實(shí)踐階段 2021 年 1 月 —— 2021 年 10月 （ 1）根據(jù)分工組織教師調(diào)查、收集整理資料。 （ 2）定期開研討會(huì)，及時(shí)解決課題實(shí)施中遇到的問題，組內(nèi)成員之間互相借鑒、取長補(bǔ)短。 （ 3）定期請(qǐng)專家指導(dǎo)開展課題研討，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，
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