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正文內(nèi)容

心理診斷技能習題(編輯修改稿)

2025-03-10 14:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的信念包括:人對于自身的痛苦可以控制和改變。 100、 非理性觀念的主要特征并不包括:追求完美。 10 合理性情緒療法的主要目標中“完美目標”是:使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬裕的生活哲學。 10 合理情緒療法的局限性在于:不適用與過分偏執(zhí) 者。 10 咨詢階段性小結(jié)主要包括:以上全部內(nèi)容。 10 咨詢結(jié)果一般可以分為( 4)種。 10 在結(jié)束咨詢關(guān)系的程序中,最重要的是:幫助求助者運用所學的方法和經(jīng)驗。 10 評估咨詢效果時,評價的內(nèi)容應以(咨詢目標)為主。 10 各種心理咨詢方法都是有效的共同因素中,最不重要的是:咨詢場所的條件。 10 心理咨詢案例記錄的作用在于:保證咨詢關(guān)系的專業(yè)性。 10 在每次的咨詢記錄中,用第一人稱來寫的是:咨詢中的談話內(nèi)容。 1 咨詢階段性小結(jié)的主要目的并不在于:總結(jié)結(jié)論,撰寫論文。 11 以下不適宜作為咨詢對象的特征是:智力偏低。 11 不適宜的咨詢對象的類型并不包括: 坦誠型。 11 咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是:對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況。 11 以下對于心理咨詢師的職業(yè)理解中,唯一正確的表述是:心理咨詢師幫助求助者解決問題的范疇非常明確,是心理學方面的問題。 11 心理咨詢的工作模式是:求助者主動的模式。 11 能否遵循(價值中立)原則是心理咨詢存在的前提條件或先決條件。 11 (建立和維護良好的咨詢關(guān)系)是心理咨詢中咨詢師與求助者雙方共同的責任與任務。 11 “心理咨詢師是求助者的榜樣,也是求助者人生路上的導師。”這種觀點體現(xiàn)了職業(yè)理念上的(好為人師)的誤區(qū)。 11 某位咨詢師認為“我是專業(yè)的助人 者,只有在咨詢中體現(xiàn)我的專業(yè)和權(quán)威,才能保證求助者對我的信任。”這種觀點違背了(真誠的)咨詢態(tài)度。 1 某位咨詢師這樣回答求助者的傾訴“聽起來,你感到猶豫不決,因為你再繼續(xù)考驗和直接工作就業(yè)這兩個生涯選擇上不知如何是好。不知道我這樣講,是否體會了你的心情?”這種表述體現(xiàn)了:咨詢師對求助者的共情并能驗證共情的準確性。 12 以下是求助者與咨詢師商定的一些咨詢目標,(我要每天對鼓勵和表揚孩子,這樣可能改善親子關(guān)系)的目標符合“積極”的特征。 12 以下各自循環(huán)節(jié)中,屬于心理診斷階段的是:協(xié)商選擇心理測驗工具。 12 放松訓練是(行為 療法)中使用最廣泛的技術(shù)之一。 12 下列說法中正確的是:放松訓練的關(guān)鍵是放松。 12 以下關(guān)于解釋技術(shù)的表述和理解,正確的是:解釋技術(shù)屬于內(nèi)容表達,側(cè)重于對某一問題做理論上的分析。 12 某兒童很少做家務,某日突然做了家務,媽媽為了讓他保持這個良好行為,宣布撤銷以前對她懶惰的懲罰“每天抄寫 50個英語單詞。”這是:負強化。 12 應用行為塑造技術(shù)時,應該對求助者使用(最強有力的)刺激物。 12 合理情緒療法雖然與求助者中心療法有很大的區(qū)別,但在對(求助者無條件的接受)上,兩者的觀點是一致的。 12 當求助者大量陳述與咨詢完全沒有關(guān)系的內(nèi)容時, 咨詢師妥當?shù)奶幚矸绞绞牵涸谇笾咧v話的間隙,進行內(nèi)容反應并提出新問題,控制談話的方向和內(nèi)容。 1 求助者在咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)不按時間前來咨詢,或借故遲到早退等現(xiàn)象,這表明:求助者存在咨詢關(guān)系的阻抗。 13 父母對孩子的無理取鬧行為,不予注意、不予理睬,可能慢慢地減弱這些行為,這是:消退法。 13 “如果事情非己所愿,那將是一件可怕的事情?!边@種不合理的信念符合(糟糕至極)的特征。 13 以下是關(guān)于咨詢關(guān)系不匹配時的處理方法的表述,正確的有:應首先盡力地調(diào)整匹配程度,無法實現(xiàn)匹配,再轉(zhuǎn)介。 13 關(guān)于咨詢關(guān)系結(jié)束的正確處理方式是:應該是在基 本達到咨詢目標后,雙方都認為可以結(jié)束為宜。 13 產(chǎn)婆術(shù)式辯論的基本形式是:按你(求助者)所說 … ..因此 … .因此 … ..你現(xiàn)在怎樣看。 心理測驗技能習題 第一個提出智力結(jié)構(gòu)理論的是:斯皮爾曼。 (智力的群因素論)理論認為,智力是由一群彼此無關(guān)的原始能力構(gòu)成的,各種智力活動可以分成不同的組群,每一群中有一個基本因素是共同的。 美國 心理學家吉爾福特認為,智力結(jié)構(gòu)應從內(nèi)容操作和產(chǎn)品三個維度去考慮,他設想,每一個內(nèi)容都可以運用不同的操作而產(chǎn)生不同的產(chǎn)品,因此可得到( 120)種 單獨的智力因素。 美國心理學家卡特爾認為,(流體智力)是人的一種潛在智力,很少受社會教育的影響,他與個體通過遺傳獲得的學習和解決問題的能力有聯(lián)系。 美國心理學家斯坦伯格認為,智力結(jié)構(gòu)由(成分)組成。 韋氏成人智力測驗首先由(韋克斯勒)與 1955年所編制。 WAISRC適用于( 16)歲以上的受測者。 在 WAISRC 的實施中,一般按照(先言語測驗、后操作測驗)的順序進行。 WAISRC 的數(shù)字符號分測驗在正式測驗時,限時( 90秒)。 在 WAISRC 的實施中,(領(lǐng)悟)測驗是以反應的速度和正確操作為評分依據(jù) 的。 1 在 WAISRC 的實施中,(相似性)測驗是僅按反映質(zhì)量給予不同的分數(shù)的。 1 在韋氏智力量表中,各分測驗組分換算標準時,使用的記分方法是:標準二十分。 1 在 WAISRC 各分測驗的量表分得平均數(shù)為 10,標準差為: 2. 1 下列關(guān)于離差智商的描述中,正確的是:受測者成績與平均數(shù)之差除以標準差所得的商數(shù)。 1 在韋氏智力量表中,離差智商的計算公式為: 100+15( XM)/S 1 在韋氏智力量表中, VIQ是(言語智商)的英文縮寫。 1 在韋氏智力量表中,操作智商的英文縮寫是: PIQ。 1 在韋氏智力量表中,總智商的英文縮 寫為: FIQ。 1 按照韋氏智商分級標準, IQ 在90~109 之間的人約占全體人群的( 50%)。 按照韋氏智商分級標準,邊界狀態(tài)的智商范圍是: 70— 79之間。 2 按照韋氏智商分級標準,智力平常指的是 IQ 在: 90— 109之間。 2 按照韋氏智商分級標準,中度智力缺陷的智商范圍在: 35~49 之間。 2 按照韋氏智商分級標準,智商在 20~34 之間屬于(重度)智力缺陷。 2 WAIS— RC是(中國修訂的韋氏成人智力量表)的英文縮寫。 2 韋氏智力量表的分量表主要包括:言語量表和操作量表。 2 中國修訂的韋氏成人智力量表共計包括( 11)個 分測驗。 2 WAISRC 的言語部分共計包括( 6)個分測驗。 2 WAIS— RC的操作部分共計包括( 5)個分測驗。 2 在 WAIS— RC中(數(shù)字廣度)測驗主要測量人的注意力和短時記憶的能力。
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