如何在小學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)(編輯修改稿)
2025-06-26 04:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使他們逐步具備文化比較能力，以便提高文化素養(yǎng)并得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際”。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)既要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，還要結(jié)合兒童學(xué)習(xí)的生理和心理特征，注重情感的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言氛圍中耳濡目染，循序漸進(jìn)。在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的文化最能吸引孩子們，也最容易被孩子們理解。例如，對(duì)節(jié)假日的介紹，中英用語(yǔ)方面的差異等均會(huì)激 起小學(xué)生非同尋常的好奇心，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。 培養(yǎng)合作情感，鍛煉處事能力 合作意識(shí)是現(xiàn)代 小 學(xué)生必備的基本素質(zhì)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生群體人際互動(dòng)的過(guò)程，因此加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要方式。學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)作評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺(jué)自己是群體中不可缺少的一員時(shí)， 他們 就會(huì)產(chǎn)生一種自己有價(jià)值的感覺(jué)。 三、 英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育的方法 運(yùn)用教材中蘊(yùn)涵的情感因素 英語(yǔ)學(xué)科的課程內(nèi)容取材廣泛，形式多樣，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和思想性，多數(shù)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生積極探索并體驗(yàn)其中所蘊(yùn)涵的情感因素的興趣。教師可根據(jù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)教材中的顯性或隱性的情感。在英語(yǔ)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力，往往有許多的小對(duì)話、小故事供學(xué)生表演，而這些對(duì)話中也總是含有一定的情感因素，教師應(yīng)把這些內(nèi)容的情感通過(guò)自己巧妙的加工、提煉而展示出來(lái)，給學(xué)生以情感上的感染，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)接受信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的影響，達(dá)到以情生情、以情促知的效果。 一個(gè)好的教師，就是個(gè)好的導(dǎo)演，他能充分運(yùn)用自己各方面的動(dòng)作 語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。教師的體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響是很大的。利用體語(yǔ)這種直觀的手段，可以使英語(yǔ)課上得生動(dòng)活潑。語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展需要環(huán)境，而英語(yǔ)作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，缺乏的是一種交際環(huán)境。這便要求教師充分發(fā)揮自己的示范作用，課堂上盡量多地使用英語(yǔ)，這可在課堂上形成英語(yǔ)氛圍，有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)。教師一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作，就會(huì)成為情感教育的好工具。同樣的，一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭表明了教師不同的含義，如一個(gè)學(xué)生想答問(wèn)題，但缺乏膽量，老 師望著他，輕輕地點(diǎn)下頭，帶給他的是信心與動(dòng)力； 樹(shù)立榜樣作用 以良好的教態(tài)感染學(xué)生 ， 親切自然的教態(tài)，端莊大方的態(tài)度，文溫爾雅的氣質(zhì)，美觀得體的衣著，既可使學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)美的氛圍。課堂上教師熱情的言語(yǔ)和溫和的目光，表示對(duì)學(xué)生的愛(ài)和信任，學(xué)生會(huì)感到教師的愛(ài)，就會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)具有扎實(shí)的功底，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)自然或含蓄幽默、深刻犀利等多種風(fēng)格的教學(xué)語(yǔ)言以及靈活多樣的教法，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，啟迪心靈，增進(jìn)情感的交流，學(xué)生會(huì) 愛(ài)你，愛(ài)你所教學(xué)科，使學(xué)生輕松愉快地獲得知識(shí)。在英語(yǔ)課堂上，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷起著舉足輕重的作用。課堂是師生最直接的交流場(chǎng)所，教師的一言一行備受關(guān)注，而課堂教學(xué)是雙方情感、經(jīng)驗(yàn)交流的結(jié)果。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著豐富情感和個(gè)性的人，教師個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)揮的重要因素。充滿激勵(lì)、關(guān)懷、愛(ài)心、智慧的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我
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