最新跑進家來的松鼠教案第二課時(匯總15篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象說話。仿寫：（誰）（怎么樣地）說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！卑l(fā)現(xiàn)：課文通過松鼠在“我”家發(fā)生的幾件有趣的事情反映松鼠的可愛，表達作者家人對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏在字里行間的。五、拓展閱讀。板書：22*?！巴怠辈胤教?。晾曬蘑菇。喜愛之情。墊窩過冬。這節(jié)課我是這樣設計的：導言：快速地瀏覽課文，思考課文主要寫了一件什么事？再讀課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事？再次用自己喜歡的方式讀課文，可結(jié)合學生的自讀，讓學生說說最喜歡其中的哪件事？并結(jié)合相關的語句說說自己的體會。再讀感悟作者的表達方法，重點與上一篇區(qū)別開。同時研究文中的側(cè)面描寫，即爸爸說的話和作者的議論。最后想像松鼠跑到你家里你會怎么做？把你想到的寫下來。從六點設計分解來看：第一點的設計讓學生學會理性學習，運用已有的學習知識，學習和感悟新篇章。第二和第三點的設計是在整體感知課文的同時，培養(yǎng)學生的概括能力。第四點是勾畫、批注。勾畫、批注已成為高段學習的一種重要的思考方式，教學中要讓學生多動筆，“不動筆不讀書”。在這一點的設計我還尊重學生獨特的閱讀體驗。在交流時，學生在思維碰撞中感受松鼠的可愛、聰明、靈巧和作者對松鼠的喜愛之情。在學生交流的過程同時，我還相繼指導學生讀好、悟好有關的句子和段落。使感悟和朗讀有機結(jié)合，讀體現(xiàn)悟，悟促進讀。第五點和第六點是寫的訓練。此環(huán)節(jié)的教學采用了先整體感知再深入感悟，最后寫的訓練，做到了讀寫結(jié)合，此設計很符合學生的思維特點，我感覺這節(jié)課上的比較好。跑進家來的松鼠教案第二課時篇四理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。一、從題入手，了解大意板書課題，齊讀課題。提問：讀了課題，你知道了什么?(預設：我家有只松鼠。松鼠是自己跑來的。松鼠活潑可愛……)預習后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發(fā)言，可以提出疑問。(匯報過程中，掃除字
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1